關注學生心理，引導學生發(fā)展

隨著時代的發(fā)展，各種傳播媒體的出現(xiàn)，學生對知識信息的獲得途徑越來越廣。加上人們生活水平的提高，青少年的生理發(fā)育也比以前相應提前。整個社會思想、文化、生活素質(zhì)的變化，促使青少年的心理特征發(fā)生了較大的改變。心理特征的變化對一個人的思想行為影響是不容忽視的。那么新時期初中階段的學生具有哪些特殊的心理特征呢？根據(jù)我們多年來的經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾個方面。

一、獨立意識日漸增強

從小學升入初中后，大多數(shù)學生隨著認識水平的不斷提高，他們已能主動地調(diào)節(jié)自己的行動并獨立完成任務。因此，他們覺得自己是個“大人”了，不需要教師和家長的經(jīng)常監(jiān)督，這種獨立性常常表現(xiàn)為自覺地克服困難，完成教師交給的學習任務及其它活動的任務；自覺地計劃和檢查自己的學習活動；辨別能力提高，喜歡獨立解決問題等等。部分家長和教師對此不理解?？偸遣环判牡赝低当O(jiān)督、跟蹤，他們的某些愿望及要求還常常遭受來自于父母或老師的阻止和干涉，致使許多學生產(chǎn)生抵觸情緒。他們越發(fā)感到大人們不能理解他們的想法，由此而造成他們與父母和老師感情的疏遠。怎樣才能爭得父母和老師的理解和支持？怎樣才能將與父母的關系再度恢復到兒童時期那種親密的程度？與父母關系的不融洽到底是誰的過錯？……這些問題也常常困擾著初中生。

進入初中后，隨著這種獨立意識的高漲，初中生增加了獲得自尊的需要，他們希望同伴能接受自己、肯定自己、喜愛自己。當這種需求、愿望得不到滿足時，往往會產(chǎn)生一種壓抑感。同時，初中學生自制力教差，不良行為的形成也往往集中在這一階段，譬如出現(xiàn)哥們義氣、打擊報復、早戀、逃學、上網(wǎng)成癮等等，這些不良行為一旦出現(xiàn)，若不及時加以制止教育，很可能使他們在彎路上越走越遠。

那么，解決此類問題的最好方法是加強相互理解與溝通，與學生交知心朋友，傾聽他們的心聲，尊重他們保存自己的秘密，給他們創(chuàng)造獨立活動的機會和環(huán)境等。通過多種途徑提高他們的獨立性，培養(yǎng)他們自我管理的能力。

二、具有較強的競爭意識

小學階段，兒童已初步顯示出互相之間的競爭性，這個階段的競爭很單純，是互幫互助共同努力的競爭。到了初中階段，這種競爭性進一步加強，同時競爭中摻雜了嫉妒的心理因素，這種現(xiàn)象在優(yōu)秀生身上表現(xiàn)得尤為突出，如：不相互幫助，喜歡相互奉承，有輔導資料卻不讓同學看等等。這種既有競爭意識又帶有嫉妒因素的表現(xiàn)令人擔憂。由于初中生心理發(fā)育還不成熟，承受挫折的能力較差，不能正確面對失敗，往往還會做出一些傻事。對此，教師要引導同學們平等競爭，倡導他們互相幫助，共同努力，樹立與同學在競爭中共同進步的思想，增強他們的競爭意識和集體觀念。培養(yǎng)他們抗挫折的能力，失敗乃成功之母，用競爭去磨練他們的意志。使他們象鳥兒一樣，只有經(jīng)得住風雨的考驗，才能翱翔于藍天。

三、交往的要求越來越強烈

隨著年齡的增長，知識面的拓寬，初中生交往的要求會越來越強烈，他們希望不僅在學校與同學、老師交往，更希望與外界社會交往。例如，交筆友、網(wǎng)友，與電視臺主持人通信聯(lián)絡，與報刊、雜志主編交往，與社會上的青年交往等等。初中生的早戀現(xiàn)象也越來越嚴重，甚至出現(xiàn)為了網(wǎng)友而離家出走的情況。因此，作為家長、教師，要注意監(jiān)督他們的交往范圍，鼓勵其正常的、有益的交往，阻止其不良的交往，防止他們因交往的差錯而受到傷害或滑向犯罪的深淵。網(wǎng)迷不僅會帶來學業(yè)的荒廢，虛擬的世界更會讓他們陷入泥潭。

總之，作為教師、家長，要常常細心地觀察其行為，了解他們的心理特征，并積極幫助，引導其形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。利用節(jié)假日組織他們做一些有意義的事，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)他們的學習興趣。在學生人生觀、價值觀尚未成熟的關鍵階段，要十分注重他們的道德品質(zhì)教育，教師和家長一定要用自己良好的品質(zhì)、情感及生活習慣去熏陶、教育他們。

                          （泗洪中專  張曉紅）