江蘇省宿遷中等專業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告（2016年）

江蘇省宿遷中等專業(yè)學(xué)校

教育質(zhì)量年度報(bào)告（2016年）

    江蘇省宿遷中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1982年，是江蘇省首批四星級(jí)職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展示范校。

  一、學(xué)校情況

1、學(xué)校概況。宿遷中等專業(yè)學(xué)校是市屬公辦學(xué)校，學(xué)校位于湖濱新區(qū)學(xué)成路2號(hào)，校園占地420畝，建筑面積18萬(wàn)平方米。

2 、學(xué)生情況。

3、教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有在編教職工256人，在校生4191人，生師比為16:1。專任教師220人，全部具有本科及以上學(xué)歷，其中具有碩士研究生學(xué)歷（學(xué)位）者42人，占專任教師總數(shù)的19.1%（2015年38人，占比17.3%）；具有副教授等高級(jí)職稱的89人，占專任教師總數(shù)的41%（2015年87人，占比39.5%）；具有講師職稱的73人，占專任教師總數(shù)的33%（2015年?，F(xiàn)有專業(yè)課教師128人，其中“雙師型”教師104人,占專業(yè)課教師總數(shù)的81.3%。學(xué)校充分利用校外人才資源，聘請(qǐng)33名具有企業(yè)管理、生產(chǎn)、科研經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干為我校兼職教師，占專任教師數(shù)的15%。

4、設(shè)施設(shè)備。學(xué)校建有汽車、機(jī)電、建筑、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)等9個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，91個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；共有實(shí)習(xí)工位數(shù)4119個(gè)，生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)為1.02個(gè)；65個(gè)校外實(shí)習(xí)基地；教學(xué)儀器設(shè)備總值為 4052.5089萬(wàn)元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值為9988.93元；學(xué)?，F(xiàn)有33.4萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)館藏書(shū)，其中紙質(zhì)圖書(shū)15.4萬(wàn)冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書(shū)37.96冊(cè)。

二、學(xué)生發(fā)展

1、學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校非常重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)前期的市場(chǎng)調(diào)研和論證，依照《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案》的內(nèi)容，認(rèn)真編制各專業(yè)的實(shí)施性人才培養(yǎng)方案，改革創(chuàng)新課程體系和教學(xué)模式，將德育課、公共文化課和專業(yè)課相互融合，學(xué)生文化課合格率、專業(yè)技能合格率、體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率和畢業(yè)率均達(dá)100%。

2、在校體驗(yàn)。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐，開(kāi)展豐富的校園文化活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固江蘇省平安校園建設(shè)成果，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行全方位服務(wù)，各項(xiàng)滿意率均達(dá)96%以上。

3、資助情況。本年度，學(xué)校共減免中職學(xué)費(fèi)人數(shù)為3918人，費(fèi)用合計(jì)861.96萬(wàn)元，助學(xué)金人數(shù)300人，費(fèi)用合計(jì)60萬(wàn)元。學(xué)校建立京東校園運(yùn)營(yíng)中心，為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，學(xué)生在課余時(shí)間勤工助學(xué)，可以獲得勤工助學(xué)金2000元左右。學(xué)校為貫徹市政府 “暖心工程”精神，免費(fèi)為全校住校生發(fā)放墊被，為貧困生發(fā)放棉被。為方便外省市學(xué)生放假回家，減少學(xué)生交通費(fèi)用，免費(fèi)為學(xué)生辦理火車票磁卡。

4、就業(yè)質(zhì)量。

5、職業(yè)發(fā)展。學(xué)校將就業(yè)指導(dǎo)作為必修課，列入教學(xué)計(jì)劃并組織實(shí)施，配有專門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)教師和教材，按職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的安排，將所有班級(jí)統(tǒng)一組織教學(xué)。學(xué)校每年組織畢業(yè)生在就業(yè)雙選會(huì)之季，學(xué)校將制作的自薦書(shū)模板提供給畢業(yè)生，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制作求職簡(jiǎn)歷、撰寫(xiě)自薦書(shū)。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)和幫助，畢業(yè)生普遍提高了自我宣傳能力，提高了就業(yè)水平。加大創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育專門(mén)開(kāi)辟了創(chuàng)業(yè)基地，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入創(chuàng)業(yè)，并通過(guò)宣傳、演講、黑板報(bào)等宣傳方式積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。同時(shí)學(xué)校邀請(qǐng)了時(shí)代建設(shè)有限公司項(xiàng)目經(jīng)理高行友等校友回校向?qū)W弟學(xué)妹們分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有力促進(jìn)我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想理念。在畢業(yè)生實(shí)習(xí)之前，學(xué)校召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，明確實(shí)習(xí)的意義和要求，安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；在實(shí)習(xí)之初，學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)單位努力解決實(shí)習(xí)生的生活問(wèn)題，促進(jìn)實(shí)習(xí)生盡快熟悉實(shí)習(xí)環(huán)境，在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和指導(dǎo)教師，密切關(guān)注實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)、工作和心理動(dòng)態(tài)。建立預(yù)警通報(bào)機(jī)制，在各單位實(shí)習(xí)的學(xué)生小組長(zhǎng)對(duì)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題及其他實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)及時(shí)向班主任匯報(bào)或向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師反映，班主任和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及時(shí)將信息匯總并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。班主任通過(guò)班級(jí)的QQ群、飛信、電話等形式與實(shí)習(xí)生保留著密切聯(lián)系，幫助實(shí)習(xí)生解決實(shí)習(xí)不適應(yīng)的問(wèn)題；在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師還對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行巡查，幫助解決實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題。

三、質(zhì)量保障措施

   1、專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整。學(xué)校重視專業(yè)設(shè)置和發(fā)展，在深入市場(chǎng)調(diào)研和充分論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，科學(xué)合理地適時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并對(duì)部分專業(yè)實(shí)施性人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂：2015年取消了中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)，增加了物流服務(wù)與管理專業(yè)和五年制高職電子商務(wù)專業(yè)；2016年暫停了工程造價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)五年制高職專業(yè)招生，修訂了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、中餐烹飪、機(jī)電一體化技術(shù)、建筑工程施工等專業(yè)實(shí)施性人才培養(yǎng)方案。

2、教育教學(xué)改革。為了積極推進(jìn)教學(xué)改革，學(xué)校通過(guò)公開(kāi)示范觀摩課、課改沙龍、專家講座、課堂教學(xué)大賽、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、說(shuō)課大賽、微課大賽等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)和推進(jìn)教育教學(xué)改革。在教學(xué)方法上，公共基礎(chǔ)課采取案例、任務(wù)單和情境式組織教學(xué)，并堅(jiān)持公共文化基礎(chǔ)課為學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)合理地增刪；專業(yè)課采取項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的、以工作過(guò)程為導(dǎo)向的“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)方法組織教學(xué)；加強(qiáng)校本研究，開(kāi)發(fā)了18門(mén)項(xiàng)目教材，并有13本公開(kāi)出版發(fā)行；在教育專家和行企專家的參與、指導(dǎo)下，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)厘清了崗位、崗位任務(wù)、崗位能力要求，確立各專業(yè)人才培養(yǎng)的知識(shí)、技能、素養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以崗位工作任務(wù)為引領(lǐng)、以校企深度融合為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化了學(xué)習(xí)過(guò)程和工作過(guò)程一體、學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作內(nèi)容一體、學(xué)習(xí)場(chǎng)景和工作場(chǎng)景一體的工學(xué)一體改革。

   學(xué)校通過(guò)外引內(nèi)培、國(guó)培省培等途徑加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師信息技術(shù)水平。2016年我校教師參加省課堂教學(xué)大賽，共有3人次獲得省課堂教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)，3人次獲得信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二、三等獎(jiǎng)，1人次獲得微課大賽二等獎(jiǎng)。

3、 教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，注重頂層設(shè)計(jì)，先后出臺(tái)《師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃》、《師資隊(duì)伍建設(shè)方案》等文件，通過(guò)強(qiáng)化政策引導(dǎo)、突出名師引領(lǐng)、注重培訓(xùn)提升、量化考核促進(jìn)、優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)等培養(yǎng)機(jī)制，全面提升師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、教學(xué)能力等。同時(shí)，組建項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)，各重點(diǎn)專業(yè)根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，按照職業(yè)崗位群分別以課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、技能大賽指導(dǎo)、教科研等項(xiàng)目為紐帶組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提升教師群體的專業(yè)能力。目前，我?，F(xiàn)擁有省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才3人；市職教名師3人；建有2個(gè)省級(jí)職教名師工作室，3個(gè)市名師工作站；有市專業(yè)帶頭人10人；省特級(jí)教師1人、江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象6人、宿遷市“135人才培養(yǎng)工程”2人。堅(jiān)持全員培訓(xùn)與專業(yè)崗位培訓(xùn)相結(jié)合，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。2016年，出國(guó)培訓(xùn)的教師2人，省級(jí)培訓(xùn)48人次，市級(jí)培訓(xùn)近100人次。

4、 規(guī)范管理情況。科學(xué)設(shè)定崗位，加強(qiáng)制度建設(shè)，明確崗位職責(zé)，規(guī)范管理行為。教務(wù)處下設(shè)教科研室、學(xué)籍科、教學(xué)科、教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科、圖文信息中心和綜合辦公室，各科室人員配備到位，分工具體到位，崗位職責(zé)明確。學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、后勤管理規(guī)范有序。安全管理、科研管理標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格。各科室都能根據(jù)工作范圍和規(guī)范流程制訂《工作流程手冊(cè)》。在管理信息化水平建設(shè)方面，充分發(fā)揮“依能教學(xué)管理平臺(tái)”和“泛雅教學(xué)平臺(tái)”的作用，借助兩平臺(tái)的功能，將教學(xué)教務(wù)信息發(fā)布、排課、調(diào)停課、成績(jī)管理、學(xué)籍管理、評(píng)教評(píng)學(xué)、教學(xué)資料檢查、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、在線考試及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等運(yùn)用起來(lái)，提高了教學(xué)及教學(xué)管理效能，管理信息化水平顯著提升。

    5、 德育工作情況。學(xué)校按照德育課教學(xué)大綱要求，上實(shí)上足德育課。按步實(shí)施校園文化建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)方案。以校園文化活動(dòng)為載體，定期開(kāi)展特色鮮明、豐富多彩、健康向上的文體活動(dòng)，形成月月有主題，周周有活動(dòng)，天天有精彩的文化育人格局，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，3月份的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月系列活動(dòng)，4月份校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，5月感恩教育月系列活動(dòng)，6月法治教育月，9月新生入學(xué)教育，10月乒乓球、籃球比賽，11月校園十佳歌手大賽，12月“一二九”大合唱比賽以及社團(tuán)慶元旦匯報(bào)演出等系列活動(dòng)，極大提高學(xué)生素質(zhì)。加大校園環(huán)境建設(shè)投入力度，文體活動(dòng)設(shè)施齊全。今年校文明風(fēng)采大賽，共選出52份作品參加省文明風(fēng)采大賽，獲得一等獎(jiǎng)1個(gè)各，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)17個(gè)。本年度，學(xué)校社團(tuán)正常活動(dòng)，如學(xué)雷鋒活動(dòng)演講比賽、弟子規(guī)朗誦表演活動(dòng)、跆拳道協(xié)會(huì)和吉他協(xié)會(huì)培訓(xùn)活動(dòng)等。參加江蘇城市職業(yè)學(xué)院主持人大賽獲得一等獎(jiǎng)1個(gè)，聲樂(lè)大賽一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)一個(gè)。

6、黨建情況。扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，書(shū)記帶頭上黨課，帶頭查短板、補(bǔ)短板、強(qiáng)短板，帶頭組織研討。開(kāi)展“雙述雙爭(zhēng)雙評(píng)”活動(dòng)。在黨員干部中開(kāi)展“述嚴(yán)述實(shí)，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師”活動(dòng)。每學(xué)期期末，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部都要按照“三嚴(yán)三實(shí)”的具體要求，對(duì)照自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，向?qū)W校黨委述職；黨員教師“述教述德”，并接受老師和學(xué)生的“評(píng)議”。開(kāi)展“四個(gè)一，四走進(jìn)”活動(dòng)。每個(gè)支部確立一個(gè)調(diào)研課題；每名黨員聯(lián)系一個(gè)班級(jí)；每名黨員幫扶一名困難學(xué)生；每月開(kāi)展一次談話活動(dòng)。在黨員中開(kāi)展“走進(jìn)系部”、“走進(jìn)班級(jí)”、“走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室”、“走進(jìn)學(xué)生宿舍”的“四走進(jìn)”活動(dòng)。推行黨員實(shí)績(jī)公示制度。各支部的每名黨員每月的工作實(shí)績(jī)由支部匯總，張貼上墻，廣泛接受群眾監(jiān)督。

四、校企合作

1、校企合作開(kāi)展情況和效果。我?，F(xiàn)有96家校企合作單位，其中深度合作10家。尤其是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系與江蘇京東信息技術(shù)有限公司、中國(guó)大地財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司江蘇分公司、宿遷耀升通訊服務(wù)有限公司等知名企業(yè)合作開(kāi)展訂單培養(yǎng)，“2+1”頂崗實(shí)習(xí)共同培養(yǎng)人才項(xiàng)目，合作項(xiàng)目取得了較好成效。目前，參加頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)有2/3留在三家企業(yè)。企業(yè)非常認(rèn)可這種校企合作模式，京東繼2015年11月份在該系招聘了60多人后，又于2016年6月在招聘了40多人。

2、 學(xué)生實(shí)習(xí)情況。依據(jù)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，中專學(xué)生在校內(nèi)課堂理論教學(xué)和教學(xué)就業(yè)的基礎(chǔ)上，必須完成為期一個(gè)學(xué)期的就業(yè)工作之要求。按照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度，各系部于 2015年11月10日開(kāi)始，開(kāi)展對(duì) 2016 年共1297 名學(xué)生的畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的組織動(dòng)員工作。實(shí)行學(xué)校統(tǒng)籌、企業(yè)參與、校企聯(lián)動(dòng)的實(shí)習(xí)模式，以學(xué)校安排就業(yè)為主，學(xué)生自主聯(lián)系為輔的主要形式。學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。從2016年2 月 17 日開(kāi)始，所有學(xué)生均進(jìn)入實(shí)習(xí)+就業(yè)狀態(tài)。

3、 集團(tuán)化辦學(xué)情況。在江蘇省教育廳、宿遷市教育局的指導(dǎo)和支持下，2014年2月，由宿遷中等專業(yè)學(xué)校牽頭組建的宿遷市職教教育集團(tuán)正式成立。幾年來(lái)，職教集團(tuán)作為全市首創(chuàng)的集團(tuán)化辦學(xué)模式，發(fā)揮了良好的集聚效應(yīng)和輻射作用。職教集團(tuán)實(shí)行指導(dǎo)委員會(huì)下的理事會(huì)負(fù)責(zé)制，是以宿遷市教育廳為主管、宿遷中等專業(yè)學(xué)校為主導(dǎo)、企業(yè)為主體的“三方聯(lián)動(dòng)”的集團(tuán)管理體制。集團(tuán)現(xiàn)有理事單位37家，其中中職院校7所、企業(yè)24家、政府部門(mén)4家、行業(yè)協(xié)會(huì)2家。集團(tuán)內(nèi)校企間通過(guò)相互走訪、交流合作，積極開(kāi)展教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)等方面的研討活動(dòng)，逐步建立健全了集團(tuán)內(nèi)部的管理體制，為校企深度融合打下了良好的基礎(chǔ)。

五、社會(huì)貢獻(xiàn)

1、技術(shù)技能人才培養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)與住建、海事、人社等部門(mén)合作，上半年，經(jīng)國(guó)家海事局批準(zhǔn)，學(xué)校取得“內(nèi)河液化氣（LNG）燃料動(dòng)力船船員特殊培訓(xùn)”項(xiàng)目資質(zhì)，成為國(guó)內(nèi)首批獲準(zhǔn)兩家之一、江蘇省唯一一家具備開(kāi)展內(nèi)河液化氣(LNG）燃料動(dòng)力船船員特殊培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，開(kāi)辦內(nèi)河船員培訓(xùn)3期、內(nèi)河液化氣（LNG）燃料動(dòng)力船船員特培2期。學(xué)校重視技術(shù)技能人才作用的發(fā)揮，指導(dǎo)教師經(jīng)常與就業(yè)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人見(jiàn)面，征求用人單位對(duì)技術(shù)技能人才的表現(xiàn)評(píng)價(jià)及對(duì)我校專業(yè)建設(shè)的建議，用人單位滿意度達(dá)95%以上。

2、社會(huì)服務(wù)。積極做好社會(huì)服務(wù)工作，今年面向社會(huì)開(kāi)展職業(yè)技能鑒定762人、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試916人、全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)考試（NIT）78人、退役士兵培訓(xùn)93人、內(nèi)河船員培訓(xùn)367人、企業(yè)專項(xiàng)技能培訓(xùn)815人，各類培訓(xùn)累計(jì)培訓(xùn)3031人，比2015年同期增長(zhǎng)4.2%。在技術(shù)服務(wù)方面，經(jīng)市政府批準(zhǔn)，我校于2011年成立宿遷市船員技術(shù)學(xué)校，主要為宿遷內(nèi)河企業(yè)培養(yǎng)合格技術(shù)人才，同時(shí)為內(nèi)河航運(yùn)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。在文化傳承方面，把以前的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、先學(xué)后用，變?yōu)橄确稚⒑蠹?，在做中運(yùn)用、做中體驗(yàn)；把以前的按照學(xué)科教材逐章講，變?yōu)楦鶕?jù)項(xiàng)目需要挑用補(bǔ)漏和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；把課程從以前的知識(shí)積累，變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、以培養(yǎng)能力為目標(biāo)、以項(xiàng)目為載體、以理論實(shí)踐為一體的培養(yǎng)方法；把學(xué)生的學(xué)習(xí)，從以前的被動(dòng)應(yīng)付，變?yōu)榱朔e極進(jìn)取，單項(xiàng)能力變?yōu)榱硕囗?xiàng)能力。

3、對(duì)口支援。學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶湖濱新區(qū)井頭鄉(xiāng)馬窯居居委會(huì)、九里居委會(huì)低收入農(nóng)戶共計(jì)101戶，掛鉤幫扶井頭鄉(xiāng)馬窯居委會(huì)。今年重點(diǎn)圍繞27戶農(nóng)戶脫貧和馬窯居集體經(jīng)濟(jì)增收做好以下工作。學(xué)校先后組織教職工6次深入農(nóng)戶開(kāi)展訪貧問(wèn)苦工作，每位教職工都為低收入農(nóng)戶制定了脫貧計(jì)劃。通過(guò)排查，我們確定了27戶農(nóng)戶為今年的脫貧戶，完成脫貧26.7%，圓滿完成2016年的25%脫貧任務(wù)。針對(duì)結(jié)對(duì)低收入農(nóng)戶，我們因戶施策、精準(zhǔn)幫扶。在校聘工勤崗位上優(yōu)先考慮低收入農(nóng)戶，幫助唐建娥等5名低收入農(nóng)戶介紹就業(yè)。在技能需求上，免費(fèi)安排葛明、宋永等人進(jìn)校培訓(xùn)汽車維修、電工等技術(shù)，做到利用職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施技能和智力幫扶。深入開(kāi)展節(jié)日慰問(wèn)工作，我校在三夏大忙期間為每戶低收入農(nóng)戶送去復(fù)合肥，折價(jià)1.3萬(wàn)元。在中秋節(jié)來(lái)臨之前，為每戶低收入農(nóng)戶送去慰問(wèn)品和慰問(wèn)金，總額近4.6萬(wàn)元。在掛村幫扶工作中，積極協(xié)調(diào)土地流轉(zhuǎn)，對(duì)趙莊193畝土地按照900元/畝價(jià)格流轉(zhuǎn)，目前已經(jīng)到賬資金17.1萬(wàn)元，流轉(zhuǎn)土地用于花卉種植項(xiàng)目，優(yōu)先安排低收入農(nóng)戶就業(yè)，帶動(dòng)低收入農(nóng)戶增收，完成賬戶年總收入18萬(wàn)的95%。學(xué)校投入2.2萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)電腦、辦公桌椅等設(shè)備幫助馬窯居建設(shè)電商創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，目前設(shè)備已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)到位，馬窯居居委會(huì)當(dāng)前正在搬遷，我們將充分利用我校京東電商學(xué)院師資優(yōu)勢(shì)，幫助馬窯居委會(huì)做大、做強(qiáng)電商行業(yè)，做出品牌，做出效益。

六、舉辦者履責(zé)

1、經(jīng)費(fèi)。政府財(cái)政部門(mén)積極落實(shí)政策性經(jīng)費(fèi)劃撥工作。今年已撥付人員經(jīng)費(fèi)2103.55萬(wàn)元，公用經(jīng)費(fèi)458.5萬(wàn)元，預(yù)算外拔入人員經(jīng)費(fèi)860萬(wàn)元，預(yù)算外拔入公務(wù)經(jīng)費(fèi)250萬(wàn)元。預(yù)算外拔入上交省電大費(fèi)用600萬(wàn)元，拔入增人增資15.49萬(wàn)元，退離休費(fèi)260萬(wàn)元，助學(xué)金85萬(wàn)元，溫暖行動(dòng)4.68萬(wàn)元。項(xiàng)目投入方面，現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃：省級(jí)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（汽車運(yùn)用與維修專業(yè)）2015年12月拔入200萬(wàn)元；江蘇省高水平現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)2015年8月拔入300萬(wàn)元。

2、政策措施。市委、市政府大力關(guān)心和支持教育事業(yè)，今年的全市教育工作會(huì)議上出臺(tái)了《推進(jìn)全市教育現(xiàn)代化的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)，出臺(tái)一系列提升學(xué)校辦學(xué)水平的政策和制度。隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，開(kāi)設(shè)專業(yè)重新整合，為了滿足教育教學(xué)工作對(duì)師資的需求，學(xué)校向上級(jí)部門(mén)積極爭(zhēng)取，在編制控制范圍內(nèi)，廣泛宣傳，引進(jìn)汽車、會(huì)計(jì)等專業(yè)教師，一定程度上緩解了專業(yè)師資緊缺的壓力。

七、特色創(chuàng)新

案例一：創(chuàng)建京東電商學(xué)院。為進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓展學(xué)校辦學(xué)空間，宿遷中等專業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)，深化與地方產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，探索人才培養(yǎng)新模式。自江蘇開(kāi)放大學(xué)京東電商學(xué)院2015年12月掛牌落戶學(xué)校以來(lái)，多方舉措，合理謀劃，快速發(fā)展。1、學(xué)院性質(zhì)及定位。江蘇開(kāi)放大學(xué)京東電商學(xué)院為宿遷市人民政府、江蘇開(kāi)放大學(xué)、京東信息技術(shù)有限公司政校企三方合作共建、公辦全日制高等院校。京東電商學(xué)院為江蘇開(kāi)放大學(xué)二級(jí)學(xué)院，納入江蘇開(kāi)放大學(xué)的統(tǒng)一管理和發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃。2、學(xué)院辦學(xué)類型與層次。京東電商學(xué)院以五年制高職教育、三年制高職教育為基礎(chǔ)，努力提高辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，提升內(nèi)涵建設(shè)水平，積極構(gòu)建體系完備的現(xiàn)代職教體系；利用全日制的師資隊(duì)伍和教學(xué)資源，努力擴(kuò)展開(kāi)放教育辦學(xué)、對(duì)外培訓(xùn)，以京東等電商企業(yè)的人才需求為導(dǎo)向，為京東等企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。3、招生。京東電商學(xué)院的招生工作由江蘇開(kāi)放大學(xué)主導(dǎo)、京東電商學(xué)院具體負(fù)責(zé)、京東支持配合，招生計(jì)劃由江蘇開(kāi)放大學(xué)負(fù)責(zé)申報(bào)。4、學(xué)院的運(yùn)行與管理。京東電商學(xué)院按照江蘇開(kāi)放大學(xué)內(nèi)設(shè)二級(jí)學(xué)院管理與運(yùn)行，業(yè)務(wù)工作接受省校業(yè)務(wù)部門(mén)的管理、指導(dǎo)、考核。江蘇開(kāi)放大學(xué)主要負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)，課程資源建設(shè)，實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)等。宿遷市人民政府委托宿遷中等專業(yè)學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施及硬件改造等投入。

案例二：建筑工程施工專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施。建筑工程施工專業(yè)積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。1、校企共同制定“崗位引導(dǎo)、學(xué)訓(xùn)結(jié)合”現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案，依托校內(nèi)實(shí)景工廠和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，借助學(xué)校工區(qū)式課堂、企業(yè)崗位課堂、空中動(dòng)態(tài)課堂三大課堂，融招生與招工位一體，把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與崗位能力的訓(xùn)練結(jié)合，采用“1235”分段交替實(shí)施培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生崗位實(shí)踐技能，使之成長(zhǎng)為企業(yè)、行業(yè)所需的技能型人才。2、積極構(gòu)建“崗位引導(dǎo)、學(xué)訓(xùn)結(jié)合”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，通過(guò)對(duì)企業(yè)行業(yè)、畢業(yè)生、學(xué)生和同類學(xué)校進(jìn)行調(diào)研、分析和專家論證，根據(jù)建筑專業(yè)就業(yè)崗位和職業(yè)崗位能力的要求，結(jié)合建筑工程施工企業(yè)施工季節(jié)特點(diǎn)，把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與崗位能力的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建“崗位引導(dǎo) 學(xué)訓(xùn)結(jié)合”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。

“崗位引導(dǎo) 學(xué)訓(xùn)結(jié)合”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)圖

八、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

    一是優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)仍需大力推進(jìn)。校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)在不同專業(yè)存在不平衡，中職市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)申報(bào)工作尚未啟動(dòng)。目前我校主干專業(yè)已著手制訂優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)計(jì)劃，努力形成一定的成果。二是大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的局面有待形成。學(xué)校雖積極推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，取得了一定成效，但是與大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新要求還有提升空間。學(xué)校將進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；增加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；與京東校園派擴(kuò)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)；推動(dòng)創(chuàng)新工作室進(jìn)一步深化創(chuàng)新活動(dòng)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新體驗(yàn)。三是國(guó)際合作交流有待加強(qiáng)。學(xué)校雖然在國(guó)際合作交流辦學(xué)方面積極探索，也與新加坡AEC College達(dá)成了合作協(xié)議，但由于學(xué)校地處蘇北，多數(shù)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，參與國(guó)際交流的意識(shí)不強(qiáng)，需求不高。學(xué)校將積極尋求國(guó)際合作伙伴，開(kāi)展引進(jìn)國(guó)際課程、教師及與境內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)等工作。

九、其他

宿遷中等專業(yè)學(xué)校堅(jiān)持圍繞中心，攻堅(jiān)克難，精心組織，精準(zhǔn)施策，學(xué)校面貌發(fā)生較大變化，呈現(xiàn)向好向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。2016年7月被省教工委、省教育廳評(píng)為江蘇省教育工作先進(jìn)集體，被團(tuán)省委評(píng)為江蘇省青年文明號(hào)，2016年9月被宿遷市政府表彰為技能大賽“國(guó)賽金牌獎(jiǎng)”和“省賽金牌獎(jiǎng)”。被市教育局評(píng)為市直教育系統(tǒng)目標(biāo)考核先進(jìn)單位、辦學(xué)實(shí)績(jī)考評(píng)一等獎(jiǎng)、黨建工作先進(jìn)單位、政行風(fēng)先進(jìn)單位?！督K法制報(bào)》、《宿遷日?qǐng)?bào)》、《宿遷晚報(bào)》、“網(wǎng)上宿遷”、“宿遷電視臺(tái)”、“西楚網(wǎng)”、“宿遷網(wǎng)”等新聞媒體多次報(bào)道學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)，學(xué)校的知名度和美譽(yù)度日益提高。