江蘇省宿遷衛(wèi)生中等專業(yè)學校教育質量年度報告（2016年）

江蘇省宿遷衛(wèi)生中等專業(yè)學校

教育質量年度報告（2016年）

1.學?；厩闆r

  1.1學校概況

江蘇省宿遷衛(wèi)生中等專業(yè)學校是2007年經省教育廳批準成立，由市政府舉辦的衛(wèi)生類中等專業(yè)學校。學校2012年通過省四星級職業(yè)學校評估，同時榮獲江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校稱號。學校坐落于湖濱新區(qū)職教園區(qū),占地420畝，建筑面積14.5萬平方米，校園功能分區(qū)明確，設備完善，設施齊全，固定資產總值3.5億元。學校開設護理、助產、藥學、農村醫(yī)學、康復治療技術等專業(yè)，有五年高職、“4+2”分段培養(yǎng)、普通中專三個學歷層次。

1.2學生情況

2016年在校生人數(shù)3041人，招生人841人，畢業(yè)827人；2015年在校生人數(shù)3023人，招生人845人，畢業(yè)生910人，具體如下表：

1.3教師隊伍

學校教職工137人，專任教師100人，生師比為22:1，“雙師型”教師37人，占專任教師的37%，兼職教師48人、占比48%，專任教師本科以上學歷占比100%、碩士以上學歷占比9%（碩士研究生在讀37人）、專任教師高級職稱占比6%，相比2015年，高級職稱教師占比增加了2%。

    1.4設施設備

學校實驗實訓設備總價值1787萬元，生均設備值5876元；擁有紙質圖書16萬冊，電子圖書30萬冊；生均實訓實習工位數(shù)0.28個，生均紙質圖書53冊。 2015年，學校生均設備值為4980元、生均實訓實習工位數(shù)0.17個，生均紙質圖書46冊，分別增加16%、65%和15%。

    2.學生發(fā)展

2.1學生素質

學校堅持立德樹人的教育教學理念，嚴格執(zhí)行《中等職業(yè)學校德育大綱》開足開齊德育課、文化基礎課、有針對性開展各類校園文化活動，促進學生健康成長。學校加強《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》、《心理健康》等課程建設；加強實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢和社會主義核心價值觀教育，努力把學生培養(yǎng)成為德智體美等全面發(fā)展的優(yōu)秀技能人才。  

 2016年我校學生文化課合格率100%、專業(yè)技能合格率93.2%、體質測評合格率100%、2016屆畢業(yè)率98.5%。

    2.2在校體驗

學校重視學生養(yǎng)成教育，全面實施“四自管理”，學生在校學習生活豐富多彩，對理論學習的滿意度為92.53%；專業(yè)學習滿意度為91.70%；實習實訓滿意度為91.05%、校園文化與社團活動滿意度為96.4%、生活滿意度為95.4%、校園安全滿意度為90.71%、畢業(yè)生對學校的滿意度為91.6%。 

 2.3資助情況

學校完全按照省市相關文件精神和要求認真做好免學費和助學金發(fā)放工作，公開、透明、公正、有序、及時，所有助學金都是通過學生中職資助卡發(fā)放到學生手中。學校實行勤工儉學政策，經過個人申請、班主任審核、學工處把關，目前學校為46名符合條件的學生提供了勤工助學崗位，確保符合資助條件的學生一個不少，確保沒有一個學生因貧困而輟學。學校資助工作連續(xù)被市教育局評為先進單位。

2.4就業(yè)質量

2015年，我校護理專業(yè)就業(yè)率為98% ，對口就業(yè)率為97%  ，農村醫(yī)學就業(yè)率為 94% ，對口就業(yè)率為90%  ，藥學專業(yè)就業(yè)率為88% ，對口就業(yè)率為 85% ，升入高等教育比例為65%。2016年，我校護理專業(yè)就業(yè)率為99%，對口就業(yè)率為98%，農村醫(yī)學就業(yè)率為95%，對口就業(yè)率為91%，藥學專業(yè)就業(yè)率為90，對口就業(yè)率為88%，升入高等教育比例為70%。和去年相比我校各專業(yè)就業(yè)率和對口就業(yè)率保持穩(wěn)定，并有小幅上升。

2.5職業(yè)發(fā)展

學校從入學第二學期開設職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導等課程，開展創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思維，增強學生創(chuàng)業(yè)意識，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過近一年的臨床實習，鍛煉學生的動手能力，體驗工作氛圍，增強崗位遷移能力，為畢業(yè)后順利工作奠定堅實基礎。同時，學校采取多項措施，提高學生的進入的學習能力、崗位適應能力。通過專題講座、討論會，讓學生了解就業(yè)行情、注意事項，盡量讓學生在就業(yè)的道路上少走彎路。通過與人社部門溝通，拓展就業(yè)信息的渠道，舉辦校園招聘會，把用人單位請到學校來與學生面對面交流。

    3.質量保障措施

3.1專業(yè)動態(tài)調整

我校傳統(tǒng)專業(yè)有護理、藥學、農村醫(yī)學。為了提高辦學層次，擴大招生方向。2014年起成為江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術學院辦班點，開始招收五年制高職護理專業(yè)學生，同年增設助產中職專業(yè)，并且緊跟中高職銜接步伐，與蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院舉辦4+2分段培養(yǎng)。2014年針對高中與初中學生學習背景的不同，將高中生源農村醫(yī)學專業(yè)調整為學制3年。2015年增設康復治療技術專業(yè)，4+2分段培養(yǎng)增加了鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術學院。2016繼續(xù)增添新的中高職銜接模式，先后與江蘇護理學院舉辦了護理和助產專業(yè)的4+2分段培養(yǎng)模式，并與江蘇建康學院舉辦藥劑學專業(yè)3+3分段培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了中高職銜接，多元化教學模式。

3.2教育教學改革

學校專任教師100名，其中高級職稱6名、中級職稱42名、雙師型骨干教師約占專任教師42%，兼職教師48名。

學校嚴格按照指導性人才培養(yǎng)方案，制定出實施性人才培養(yǎng)方案，開足開齊德育課、文化課等相關公共基礎課，與專業(yè)課比例為4:6。學校嚴格執(zhí)行上級教育行政部門制定的指導性專業(yè)人才培養(yǎng)方案，通過教學分析，確定本課程標準內容，開發(fā)課程資源和校本教材，充分應用現(xiàn)代化教學手段，開發(fā)智慧校園，推行“理實一體化”教學模式。  參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程教學內容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范教學的基本要求，實行課程考核與職業(yè)技能鑒定相結合的評價方法。注重學思結合，幫助學生學會學習；注重理實一體，學中做，做中學，通過課程置換，實現(xiàn)接力培養(yǎng)；注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能；注重素質教育，以人為本，做好學生成長記錄，完善綜合素質評價。我校師生在參加省護理技能大賽中，獲得一個二等獎，三個三等獎的好成績，2016年度的執(zhí)業(yè)護士通過率為93.2%.

學校根據專業(yè)設置不斷加大實訓基地建設，目前建成國家級護理實訓基地1個，臨床技能實訓基地（國家醫(yī)考基地）1個，基礎實訓基地1個，正在籌建助產、藥學、康復專業(yè)的實驗實訓室。學校搭建校院（校企）合作平臺，擁有44家校外實習實訓基地，滿足實踐教學、臨床實習、專業(yè)師資培訓等需求。

 學校以教研室為單位，充分利用名師、網絡資源，不斷開發(fā)教學資源，組織部分骨干教師制作優(yōu)秀課件、教學設計、教學案例、教學圖片、上傳校園網共享；建設試題庫，實行抽考分離；提高數(shù)字圖書資源的使用率。根據上級主管部門有關規(guī)定及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準要求選用教材，教研室制訂好教材征訂計劃，教研室主任填寫教材征訂表簽字后報教務處長審核、分管校長簽字后，及時聯(lián)系征訂。校本教材使用開發(fā)要通過集體討論，對照標準，組織力量進行編寫，對新教材進行質量追蹤調查，收集學生評價信息，作為該教材今后修訂、出版、評優(yōu)的重要參考。

3.3教師培養(yǎng)培訓

學校注重師資隊伍建設與培養(yǎng)，采取“請進來走出去”以及校級交流培訓等方式，促進年輕教師快速成長。2015年以來，全校有2人參加國家級培訓、85人省級培訓、106人次參加市級培訓，校本培訓每周四下午舉行，每年參加培訓人次達1000人次以上。

 3.4規(guī)范管理情況

學校認真貫徹落實省教育廳《關于江蘇省職業(yè)學校實施教學、學生、后勤管理規(guī)范（試行）》的文件精神，并成立領導小組，將三項管理規(guī)范的要求落實到每項工作中。

學校通過狠抓管理，規(guī)范教學，學校的教學質量明顯提升。學校實行教考分離、推門聽課、教師業(yè)務考核、學生知識競賽等一系列具體措施，并將比賽的結果作為教師晉升評優(yōu)的重要依據，形成了引導教師潛心教學、鉆研業(yè)務的有力抓手，在全校范圍內營造了積極向上、精益求精的良好氛圍，有力的促進了教師授課水平的提升。

 學校切實加強學生日常管理，確保校園和諧穩(wěn)定、學生健康成長。學校建立“學?！獙W工處——班級”三級學生管理網絡；實行“校長——學工處長——年級組長——班主任”學生管理體系；構建“學?！彝ァ鐣比灰惑w的教育模式。全校以學工處為核心，以年級組為主線，以班級管理為抓手，以班主任為靈魂，以全體教職員工為依托，形成教書育人、管理育人、服務育人的管理氛圍和全員育人、全程育人、全方位育人的管理格局。學校先后制定并完善了一系列規(guī)章制度，如《宿遷衛(wèi)校學生行為規(guī)范》、《宿遷衛(wèi)校班主任工作職責》等，在日常工作中積極推進“四自管理”，實行學生操行等第量化管理，學生在校期間一本一冊，全程記錄成長過程，學生行為規(guī)范基本養(yǎng)成。安全管理工作精益求精，學校實行封閉式全住宿管理模式，安裝視頻監(jiān)控，加強了夜間值班和巡檢。通過主題班會、校園廣播、法制教育大會、消防演練等措施加強了安全宣傳教育。

學校財務管理制度民主透明。一直實行校長辦公會制度，財務開支、工程招標、人事聘任等重要事項均通過校長辦公會集體商量研究、民主決策。進一步完善了財務審批、物品采購驗收管理制度、增收節(jié)支管理細則，加大了各項工程監(jiān)審和財、物管理監(jiān)管力度。學校以創(chuàng)建“全國文明城市”為契機，進一步強化后勤管理，建立健全相關后勤管理制度，積極創(chuàng)建和諧校園。以潛心服務師生生活為宗旨，學校為了給學生提供舒適的生活環(huán)境，投入了200余萬為學生宿舍樓安裝空調，學生宿舍的硬件條件在同類學校中堪稱一流。

 3.5德育工作情況

學校高度重視德育課工作，全面貫徹落實《教育部關于中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學安排的意見》、《中等職業(yè)學校德育大綱》等，執(zhí)行過程嚴格且富有成效。學校成立了專門的德育教研室，調配精兵強將從事德育教學。目前教研室9名專職教師，德育教師隊伍學富力強，其中碩士1名，高級教師2名，中級教師7名；全部開足了《中等職業(yè)學校德育大綱》中所要求的課程：職業(yè)生涯規(guī)劃、經濟政治與社會、哲學與人生、職業(yè)道德與法律等課程，各門課的課時充分予以保障，能夠使用規(guī)定的教材。每周定期組織德育課教研活動，學習最新文件、研究有關問題、討論教學疑點與難題等。老教師對青年教師進行一對一傳幫帶。學習氣氛濃厚?；ハ嗦犝n、評點得失、共同進步。德育教師積極主動結合課堂教學與學生實際問題進行教學研究、撰寫相關論文。有多篇教育教學論文在報刊發(fā)表。

 學校不斷加強校園文化建設。一是不斷加強物質文化建設，美化校園環(huán)境，人物塑像、石凳石椅、綠色植物、涼亭花園走進校園；二是“一訓三風” 張榜上墻，每幢樓宇都結合學生特點予以命名；三是學生活動豐富多彩，運動會、社團活動、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文明風采大賽，5.12國際護士節(jié)、成人禮、12.9紅歌賽等節(jié)慶活動等已經成為特色的傳統(tǒng)項目。2015年以來，學校多項學生組織、作品或活動榮獲省市獎項，如：“宿遷市優(yōu)秀共青團組織”、“江蘇省十佳共青團組織”。

    3.6黨建情況

學校黨委共有4個黨支部、68名黨員，其中學生黨員5名，入黨積極分子35名。學校堅持圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育這個指導思想，充分發(fā)揮學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，推動了學校黨建工作的順利開展。 健全學習制度，不定期開展各類學習活動；加強黨員和干部隊伍建設，倡導共產黨員先鋒模范帶頭作用；密切黨群關系，要求黨員干部做表率，團結帶領全體教職工積極、主動、開拓性地開展工作。學校黨委注重培養(yǎng)發(fā)展學生，每年舉行業(yè)余黨校、入黨積子培訓班，嚴格按照發(fā)展黨員程序，推薦優(yōu)秀學生加入中國共產黨，自校黨委成立以來，共培養(yǎng)學生入黨積極分子240多人，發(fā)展學生黨員18人。

    4.校企合作

    4.1校企合作開展情況和效果

2016年，學校建立了自己的附屬醫(yī)院—宿城區(qū)人民醫(yī)院，同時還有43家教學實習醫(yī)院，其中三級以上醫(yī)院13家，二級以上綜合性醫(yī)院31；宿遷市內共25家，外市18家，已經能滿足全體學生校外教學和實習需要。2015年度共安排并完成藥學實習16人，農村醫(yī)學實習127人，護理實習675人。2016年度共安排并完成藥學實習32人，農村醫(yī)學專業(yè)實習146人，護理實習566人，實習過程中我校實習生均能夠盡職盡責，認真完成實習任務，各實習醫(yī)院對我校實習生給予高度評價。

4.2集團化辦學情況

學校與江蘇護理職業(yè)學院、江蘇建康學院、鹽城衛(wèi)院、蘇州衛(wèi)院開展現(xiàn)代職業(yè)體系中高職分段培養(yǎng)合作工作，與沭陽衛(wèi)校開展合作辦學工作?，F(xiàn)代職教體系中高職分段培養(yǎng)：

    5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養(yǎng)

2015年，學校投入了400多萬元建成蘇北首家國家級醫(yī)學考試基地，占地面積3000多平方米，建筑面積6000多平方米，也是全市臨床技能實訓培訓中心，主要承擔全市臨床醫(yī)技人員培訓和考試任務。2016年培訓1500多人，1300余名考生在此參加了考試。隨著去行政化改革深入，基地準備面向蘇北五市，預計每年培訓考試5000人次。基地首創(chuàng)醫(yī)師資格實踐技能考試計算機流程管理系統(tǒng)，確保技能開始安全高效，深受國家衛(wèi)計委醫(yī)學考試中心好評。2016年，國家醫(yī)考中心就該系統(tǒng)應用和推廣在南京、杭州、濟南等城市推廣。

 5.2社會服務

學校充分利用現(xiàn)有條件，積極開展成人教育和社會培訓，努力為臨床醫(yī)務人員提高學歷和下崗職工技能培訓創(chuàng)造有利條件。學校目前與南京中醫(yī)藥大學、徐州醫(yī)學院、泰州職業(yè)技術學院開辦了臨床、護理、中醫(yī)學、藥學、中西醫(yī)結合等專業(yè)的專科、本科層次的繼續(xù)教育?，F(xiàn)有在籍生2502人，連續(xù)兩年，被徐州醫(yī)科大學繼續(xù)教育學院評為優(yōu)秀校外教學點；2016年培訓育嬰師、老年護理員780人。

6.舉辦者履責

6.1經費保障

學校為差額撥款單位，市財政應承擔教職工工資總額的50%，本年度教職工工資支出約1800萬元，已撥付470萬元。市財政撥付學校生均經費2700元/人，其中免學費2200元/人，生均辦公經費500元/人。學校每年在財力有限的情況下，確保對于基礎設施建設投入穩(wěn)中有升，每年的資金投入約為500萬元。

 6.2政策措施

2014年起，學校成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院辦學點以來，舉辦五年高職護理專業(yè)，目前正在向省聯(lián)院申報開設五年制助產、藥學專業(yè)，按照市委市政府的要求，學校準備籌建江蘇省宿遷衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校，為宿遷地區(qū)培養(yǎng)更多的高層次醫(yī)學人才。學?，F(xiàn)正向市編辦積極爭取使用現(xiàn)有的8名空編招聘教師，解決師資隊伍數(shù)量不足問題。同時學校先后與蘇州衛(wèi)生職業(yè)學院、鹽城衛(wèi)生職業(yè)學院、江蘇護理職業(yè)技術學院、江蘇建康職業(yè)學院等舉行中高職銜接學歷教育，使中專學生有更多機會選擇大專學歷教育。此外與上述學校的合作辦學的專業(yè)除了護理專業(yè)以外，還新增了藥學和助產2個專業(yè)，改變了學校全日制大專專業(yè)單一的狀況。

 學校通過加強內涵建設、提升辦學層次等有效舉措，積極落實辦學自主權和教師編制等政策和制度。學校先后出臺《宿遷衛(wèi)校白求恩知識競賽獎勵方案》、《宿遷衛(wèi)校教職工教育教學成果獎勵辦法》、《宿遷衛(wèi)校教職工職稱晉升考核量化細則》、《宿遷衛(wèi)校護理技能大賽獎勵辦法》等一系列制度，定期組織教師參加業(yè)務學習，組織學生參加技能操作比賽，并根據結果對獲獎選手進行公開的表彰，以此表揚先進，激勵后進，為全面提升辦學實力提供切實的制度保障。

7.特色創(chuàng)新

按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校德育大綱》精神，針對職業(yè)學校學生的特點，結合學校實際情況，自2014年，學校在學生管理方面開展“以人為本，德育先行”的育人模式，建立以《學生操行測評》為軸心的德育考核制度。把學生思想教育，安全教育，養(yǎng)成教育，行為規(guī)范，能力培養(yǎng)，獎懲統(tǒng)一到學生操行測評中，建立學生成長手冊，全程記錄學校在校期間的成長軌跡，幫助他們成長成人成才，具體體現(xiàn)在“一冊一志一本一公示”（每人一個成長手冊，每班一個班級日志，每班一個操行測評小組記錄本，每班一個操行測評月公示）。學生操行成績直接與評先評優(yōu)、勤儉助學、畢業(yè)升學等掛鉤，促進學生素質全面提升，深受師生和視導專家好評。

    8、重要問題和改進措施

    8.1存在的問題及原因

一是師資隊伍結構不夠合理，教師隊伍總體還很年輕，80后占了很大一部分，有近一半是非師范類畢業(yè)生，在教育理論、教學基本功和學生管理方面尚有較大培訓空間，同時名師和骨干教師比例偏低。二是學校建設發(fā)展經費不足，目前我校的財政撥款方式為差額撥款。三是校園文化建設有待加強，校園文化建設并沒有一個完整的體系，這對優(yōu)良校風、教風、學風的形成難以起到推動作用，使校園文化功能的發(fā)揮受到了限制。

    8.2對策與措施

一是采取醫(yī)生兼職教師的做法，將市內醫(yī)院職稱、專業(yè)符合學校教學要求的醫(yī)生編制和人事關系劃轉到衛(wèi)校，有效解決學校師資結構不合理的問題。二是保障學校建設發(fā)展經費需要。學校積極爭取省、市相關部門的政策扶持和經費幫助支持，建立穩(wěn)定的經費來源，加快學校建設步伐。三是把校園文化建設納入學校建設和發(fā)展的總規(guī)劃，校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，學校要樹立全員共建校園文化的意識，強化校園文化的規(guī)劃意識和共建意識，努力打造特色校園文化。