做一個(gè)“創(chuàng)新型”的班主任

【摘  要】 班主任是組織者、教育者、是紐帶也是橋梁，班主任工作不僅僅是職業(yè)，更是事業(yè)。合格的班主任不僅僅要有責(zé)任感、要熱愛教育工作和學(xué)生，還必須富有創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】班主任  責(zé)任感  熱愛  創(chuàng)新精神

班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中每個(gè)任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁，一個(gè)合格的班主任，不能僅僅把教育當(dāng)成自己的職業(yè)，更要把它看成像你生命一樣珍貴的事業(yè)。那么，就需要我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦懈挥袆?chuàng)新精神，要爭(zhēng)做一個(gè)“創(chuàng)新型”的班主任。

首先，創(chuàng)新型的班主任要有責(zé)任感。學(xué)校的校風(fēng)校貌取決于各個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌，而一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌的好壞則取決于班主任的工作態(tài)度。一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的班主任，他首先必定是一個(gè)勤奮的班主任。勤奮是做好一切工作的起碼要求，也是創(chuàng)新型的班主任應(yīng)該具備的重要品質(zhì)之一。一個(gè)勤快的班主任和一個(gè)懶散的班主任所帶的班級(jí)其班風(fēng)班貌必定相差甚遠(yuǎn)。

其次，創(chuàng)新型的班主任必須熱愛教育工作和學(xué)生。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。只有熱愛自己的職業(yè)，才會(huì)想法設(shè)法在工作中出彩，才會(huì)跳出古板的傳統(tǒng)教育模式，用先進(jìn)、新穎的教學(xué)手段去引導(dǎo)學(xué)生。而且，有什么職業(yè)能比當(dāng)教師更為崇高、更為偉大的呢?人民教師是“人類靈魂的工程師”，這一點(diǎn)不假。說他崇高而又偉大，是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象——受教育者是正在成長的年青一代。他們的思想品德、智力才能和身體素質(zhì)等方面的發(fā)展如何，不僅對(duì)其個(gè)人——生的成才有著巨大的影響，而且與國家的盛衰、民族的興旺、四化建設(shè)的成敗關(guān)系極為重大。這樣，人民教師，特別是班主任，應(yīng)該由衷地、無條件地去熱愛學(xué)生。不可設(shè)想，一個(gè)缺乏或者沒有具備熱愛學(xué)生這種高尚品質(zhì)的人，他怎么能夠始終如一地，數(shù)十年如一日地去精心雕塑學(xué)生的心靈。做好班主任工作，可以說熱愛學(xué)生是班主任辛勤工作的強(qiáng)大動(dòng)力。也只有無私的熱愛之情，才能在心靈上吸引學(xué)生，才能使班集體具有向心力和凝聚力，才能創(chuàng)造出和諧的，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師對(duì)學(xué)生的愛不是無原則的愛，更不是溺愛。高爾基說過，愛孩子，這是連母雞也會(huì)的事。而要教育孩子，卻需要人類的智慧和科學(xué)。因此，班主任對(duì)學(xué)生的愛更多地體現(xiàn)在嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘上。俗話說“嚴(yán)是愛，松是害”，愛得越深，要求得越嚴(yán)。創(chuàng)新型的班主任一定要以“四有”為標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)四化建設(shè)的有用人才。當(dāng)然，這里的嚴(yán)格要求應(yīng)該是按科學(xué)，按規(guī)律辦事的嚴(yán)而有格的教育。

最后，創(chuàng)新型的班主任還必須有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，一個(gè)具有淵博知識(shí)的班主任往往容易受到學(xué)生的尊敬。特別是青少年時(shí)期的學(xué)生，他們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)班主任往往在很大程度上是以這個(gè)班主任的知識(shí)是否淵博來進(jìn)行評(píng)價(jià)的。一個(gè)班主任的知識(shí)淵博，這為他開展班主任工作帶來極為有利的條件，是班主任必須具備的重要品質(zhì)。  

由于人類文化科學(xué)知識(shí)浩瀚如海洋，人們不可能全部掌握。這里所說的淵博知識(shí)當(dāng)然只是相對(duì)而言，即作為一個(gè)班主任應(yīng)盡可能多地掌握一些知識(shí)。知識(shí)大致包括三個(gè)方面:一是自己所教的那門課的專業(yè)知識(shí)；二是教育科學(xué)理論知識(shí)；三是有關(guān)文藝體育等方面的知識(shí)。這三個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新型的班主任來講，都是缺一不可的。特別是教育科學(xué)理論知識(shí)，對(duì)一個(gè)班主任來講，極為重要。一個(gè)創(chuàng)新型的班主任掌握了一定的教育科學(xué)理論知識(shí)，就會(huì)使自己能按教育規(guī)律辦事，在使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷上升到理論上來的同時(shí)，也可以使自己的班主工作有創(chuàng)新，事半功倍，取得更大的成效。如，把枯燥的課本教學(xué)編排成課本劇，把書中所授知識(shí)與古今中外相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，舉一反三，拓展學(xué)生視野。 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“一杯水”與“一桶水”，這些說法，我們做老師的深有體會(huì)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，僅有淵博的專業(yè)知識(shí)和“一桶水”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足不斷發(fā)展的教育工作的需要?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，社會(huì)實(shí)踐知識(shí)豐富多彩，知識(shí)更新?lián)Q代也層出不窮。拘泥于掌握一門專業(yè)，教好一門課，已不能滿足創(chuàng)新型的班主任職業(yè)的要求。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會(huì)啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。這就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的原則指導(dǎo)班主任工作，并樹立終身教育的觀點(diǎn)。在教育能力上，從單一型向多面型、全能型發(fā)展。一專多能，德才兼?zhèn)洌m應(yīng)教育工作競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展形勢(shì)的需要。只有這樣，才能提高我們的教育工作質(zhì)量。

總而言之，做合格的班主任，要參與學(xué)生的一切活動(dòng)，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會(huì)做到。班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。希望我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，做一個(gè)合格的創(chuàng)新型班主任。