淺議如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力

    摘要：培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是我們教者的一項(xiàng)重要工作。我們?cè)诠ぷ髦幸囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教會(huì)他們良好的閱讀習(xí)慣，正確對(duì)待閱讀過程中遇到的詞，以及平時(shí)要求學(xué)生多記憶一些重要的句型。

    關(guān)鍵詞：閱讀能力 興趣 閱讀習(xí)慣 特殊句型

    英語(yǔ)閱讀能力是中學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)學(xué)習(xí)技能，尤其對(duì)于高中學(xué)生，英語(yǔ)閱讀能力的高低可以直接影響學(xué)生的思維能力、理解能力和判斷能力。有些學(xué)生甚至因?yàn)殚喿x能力差響成績(jī)而喪失學(xué)習(xí)信心，因此，我們要想辦法提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。下面是我根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的一些方法。

    首先，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。俗話說：興趣是最好的老師。興趣就如同動(dòng)機(jī)或動(dòng)力。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要選擇一些趣味性強(qiáng)，適合學(xué)生心理的文章，由易到難、由淺入深，逐漸地讓學(xué)生在閱讀的語(yǔ)境中體驗(yàn)到愉快的情緒，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，這樣，他們自然就會(huì)產(chǎn)生想學(xué)英語(yǔ)的欲望，也就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)上課時(shí)要注重培 養(yǎng)學(xué)生的積極性。比如，堅(jiān)持課堂上用英語(yǔ)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)交流，盡量讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)的氛圍；多采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生處在身臨其境的感覺中學(xué)習(xí)，可以利用多媒體看一些英文短片，電影等，可以教學(xué)生唱英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；課堂上讓學(xué)生用英語(yǔ)做自我介紹，用英語(yǔ)講故事，做游戲等；此外還可以采用競(jìng)賽的方法如英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽，英語(yǔ)閱讀比賽，英語(yǔ)小品比賽等，通過這些競(jìng)賽的方法，刺激學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與了解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有動(dòng)力，這樣能更好地促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

    第二、要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，有些學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)閱讀當(dāng)中，只是一味地強(qiáng)調(diào)閱讀的數(shù)量，而忽視閱讀內(nèi)容的質(zhì)量，這是不可取的，要準(zhǔn)確而快速地領(lǐng)會(huì)文章的大意，要做到以下幾個(gè)方面：

    1. 瀏覽法 在平時(shí)訓(xùn)練過程中，當(dāng)拿到英語(yǔ)文章時(shí)，要先通讀全文，在通讀全文時(shí)抓住文章的general idea，要學(xué)會(huì)抓住文章的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或主題句或結(jié)論性的句子。大多數(shù)文章的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或者句子在文章的開頭或者結(jié)尾，當(dāng)然也有的會(huì)在文章的中間。如果在這個(gè)過程中遇到不明白的句子或是生詞，用筆劃出來(lái)即可。以后自己有時(shí)間再慢慢地理解或與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師，慢慢積累知識(shí)。當(dāng)然，在考試當(dāng)中，即使不理解的詞語(yǔ)或者句子，只要不影響對(duì)文章的理解，可以暫時(shí)放一邊，在考試時(shí)要提醒自己盡量不要受它們的影響。

    2. 略讀法 所謂略讀法是指以盡可能快的速讀閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰(bird's eye view )地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。在略讀過程中，一般可運(yùn)用以下技巧：以一般閱讀速度，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意，背景情況，作者的文章風(fēng)格，口吻或語(yǔ)氣等；閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細(xì)節(jié)不讀，以求得略讀速度；根據(jù)文章的難易程度和要求，不斷靈活地調(diào)整閱讀速度； 注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如however, moreover, in additio等，序詞firstly, secondly等；根據(jù)文章的難易程度和要回答的問題，不斷靈活地調(diào)整閱讀速度； 若無(wú)需要，不必閱讀細(xì)節(jié)。

   3. 尋讀法 其實(shí)同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子等，而對(duì)其它無(wú)關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運(yùn)用這種方法，學(xué)生就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。節(jié)約時(shí)間，提高效率。

   第三、正確對(duì)待閱讀過程中的生詞問題。學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過程中，難免會(huì)遇見一些生詞，這無(wú)疑會(huì)對(duì)文章意思的理解造成障礙。對(duì)于生詞問題，我們可以在日常的課堂教學(xué)中或者是文章的閱讀訓(xùn)練中有意識(shí)地教學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生了解單詞的構(gòu)成，如一詞多義、詞綴法，合成法等；注意鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞可以通過查字典認(rèn)識(shí)或者猜測(cè)或者直接跳過的方法，不能因?yàn)槟硞€(gè)單詞而影響對(duì)整個(gè)文章的閱讀與理解，尤其在考試的過程中，不能因?yàn)橐粋€(gè)單詞而影響全局。先瀏覽全文，在根據(jù)上下文的意思來(lái)猜測(cè)。

   第四、多記憶一些固定短語(yǔ)和特殊句型。英語(yǔ)文章中，有許多固定的短語(yǔ)或者特殊的句型，他們的表達(dá)有自己的特點(diǎn)，不能用我們正常的思維來(lái)理解，如果不懂這些句型的特點(diǎn)，就無(wú)法解釋其涵義，也就無(wú)法理解其在文中的意思。如should to should（肩并肩）， out of the question （不可能的），He was the only person in office who was invited to the meeting.(他是辦公室里唯一一位受到邀請(qǐng)的參加會(huì)議的人)等，這些短語(yǔ)與句子，前二個(gè)短語(yǔ)屬于固定表達(dá)，后面的句子是我們高中英語(yǔ)中定語(yǔ)從句的表達(dá)法，都屬于固定表達(dá)法。如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中沒有教學(xué)生記憶這些固定的短語(yǔ)，也沒有讓學(xué)生理解或者背誦這些特殊句型的話，學(xué)生在閱讀理解中遇到這些問題就無(wú)法解決，當(dāng)然也就無(wú)法讀懂句子意思，就很可能對(duì)文中提出的問題不能給出正確的答案，這就影響了對(duì)整個(gè)文章意義的理解。

   此外，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的同時(shí)，還要讓學(xué)生摒棄一些不良的閱讀習(xí)慣，如：慢讀、指字、聲讀、默讀、過分復(fù)視、逐字閱讀、濫用詞典等。這些不好的閱讀習(xí)慣，不僅會(huì)大幅度的降低學(xué)生的閱讀速度，而且還會(huì)分散注意力，破壞思維的連貫性，破壞整體的閱讀效果。

    總之，要提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，要靠我們正確而有效的指導(dǎo)，要靠學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。這樣，才能真正有效地提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生得到高效地全面地發(fā)展。