中職學校德育教育初探

    摘 要：中職教育對于促進產業(yè)工人技工化水平的提升起著重要的基礎性的作用，然而，專業(yè)技術理論與專業(yè)技能的教育絕不是中職教育的全部，中職德育也應該是中職德育的一個有機組成部分，是完善中職教育題中應有之義，特別地，隨著市場經濟環(huán)境的進一步完善，隨著人口紅利的漸趨衰竭而對技工紅利期待的日趨強烈，中職德育與中職理論、技術教育共同擔負著促進中職學生水平的全面提升，為中國下一個十年的飛躍創(chuàng)造更多的技工紅利的光榮使命。本人不揣淺陋，站在這個基點上，從中職德育的目標定位，中職德育的方法措施手段，中職德育的環(huán)境要求與環(huán)境建設，研究中職德育的必須恪守的底線與提升改進的措施路徑。

    關鍵詞：中職學校 德育 研究

    隨著市場經濟環(huán)境的進一步完善，隨著人口紅利的漸趨衰竭而對技工紅利期待的日趨強烈，如何盡快提高國民素質，尤其是中等專業(yè)學校學生的思想品德素質，已經引起各級政府和廣大教育工作者的廣泛關注。依據中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的相關要求，依據教育部門有關職業(yè)學校德育工作的相關規(guī)定，加強對于中職學校學生的德育工作就成為十分必要十分緊迫的事情了。面對新的形勢，針對新的情況，中職教育一定要與時俱進、開拓進取、勇于探索、積極應對。要從提高學生基本素質做起，正確定位中職德育在中職人才培養(yǎng)工程中的地位與作用，努力研究加強與改進中職德育有效的方式與途徑，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為，促進中職學生德育水平的全面提升，為中國下一個十年的飛躍創(chuàng)造更多的技工紅利。

    一、研究確定中職德育定位與目標

    職業(yè)教育歸根結底就是就業(yè)教育，以就業(yè)為導向、以服務為宗旨、以能力為本位的職業(yè)教育，培養(yǎng)的學生應具有良好的職業(yè)道德、過硬的技能本領和較好的行為習慣，社會對人才的需求，企業(yè)對員工的要求，就是學校培養(yǎng)學生的方向。而現代企業(yè)對新員工的第一要求是會不會做人，第二要求是能不能吃苦，第三要求是有沒有技能。因此學校上下都十分重視學生的思想品行教育，始終堅持以德為先、以人為本、注重發(fā)展的教育理念；堅持全員化、全方位、齊抓共管的過程管理模式；堅持會做人、能吃苦、有技能的學生培養(yǎng)目標。正是在這樣的正確定位下，近年來學校發(fā)展蒸蒸日上，學生進步處處可見，出現了新學生招得進、在校生留得住、畢業(yè)生推得出的良好局面。堅持以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞社會主義核心價值體系，逐步完善以理想信念教育、民族精神和時代精神教育、道德和法制教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、生涯發(fā)展教育、生命教育為重點的分層遞進的德育內容體系；堅持以學生為主體，促進學校育人目標與職業(yè)崗位要求相銜接、課堂教學與實習實訓相貫通，形成與完善黨組織統一領導、學校校長負責、分管校長主管、學生工作部門實施、教學部門密切配合、團委和學生會積極參與的德育工作體系；根據上海經濟社會發(fā)展變化的新要求，結合本市中職學生的新情況，著力解決中職德育工作面臨的新問題，探索中職德育工作的新理念、新方法、新途徑，提高德育工作的實效性；加強中職德育工作隊伍建設，建立健全培訓培養(yǎng)機制，逐步提高隊伍專業(yè)化水平；調動社會各方力量，共同關心、大力支持中職學生思想道德教育工作，在全社會營造尊重勞動、重視技能、合力育人的良好氛圍，努力把中職學生培養(yǎng)成熱愛祖國、品德優(yōu)良、敬業(yè)愛崗、技能高超、身心健康的高素質勞動者和技能型人才。

    二、明確德育工作的手段與措施

    態(tài)度說明一切、細節(jié)決定成敗，多年的教育實踐告訴我們，學校的德育工作應注意從“小”、“細”、“實”幾方面入手，重點抓過程，所以在日常管理中，我們很注重學生的過程管理，做到了日日有檢查，周周有評比，月月頒發(fā)流動紅旗，年年評選先進集體和個人，讓學生在這些小、細、實的過程中接受教育，培養(yǎng)習慣。幾年來，盡管學校的生源質量不盡人意，教育管理的難度也越來越大，但在全校教職工的齊抓共管、嚴格要求、科學管理下，學校的文明程度不降反升、逐年提高。

    中職學生精力充沛、朝氣蓬勃、個性張揚、可塑性強，針對這一特點，學校各個部門總是想方設法組織開展各類豐富多彩、喜聞樂見的主題活動，為學生搭建好“唱戲”的舞臺，并要求學生人人參與，讓所有的學生都能在“舞臺”上盡情的表演、發(fā)揮、展示。如每學年的第一學期舉辦校園文化體育節(jié)，第二學期舉辦校園文化科技藝術節(jié)，以此豐富學生的課余生活，提高學生的綜合素質；每年都組織學生參加春、秋游等社會實踐活動，以此開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的團隊合作精神；每晚都組織學生收看電視新聞，每月進行時政知識測驗，讓學生養(yǎng)成了解時政、關心時事的好習慣；每天一大早，天剛蒙蒙亮，就組織學生晨跑，以此鍛煉學生的體魄，培養(yǎng)學生的毅力；每班都成立志愿服務隊，定期開展志愿活動，以此增強學生的社會責任感……

   面對行為習慣差，學習基礎弱，學習方法不對路，上進欲望不強烈的中職生，學校的老師能及時調整好心態(tài)，轉變教育觀念，現已走出了不理解、不適應的陰影，知道了因材施教、因人施教的重要性和必要性，明白了教育轉化一個差生同培養(yǎng)一名尖子生一樣光榮的道理。學校建立了從黨總支書記、分管校長、學生科、年級組、班主任組成的幫教立體網絡，在宿舍設立了信息箱，在班中物色了信息員，在心理咨詢室開通了咨詢專線，對行為偏差生設卡登記，結好對子，專人負責，跟蹤幫教，定時匯報，從各方面、各環(huán)節(jié)完善了幫教措施。一經發(fā)現學生中的違紀情況，不管是逃夜曠課、沉迷網吧、還是交友不慎，學校總會在第一時間進行處理解決，不使矛盾激化，從而使大事化小，小事化了。實踐證明我校的全員化齊抓共管教育行之有效，成績顯著，最有說服力的是學生的行為規(guī)范、文明程度出現了高年級比低年級好，第二學期比第一學期好，期末比期初好的和諧現象。老師在學生心目中是美的化身，老師的一言一行、一舉一動無不影響著學生言行舉止。所以學校十分重視教師的師德建設，要求教師以自己的人格魅力感化學生，在教書育人的同時，努力成為學生的良師益友。如實行了班主任早、晚自修坐班制，讓學生看到老師來的比自己早，走的比自己晚，從而不好意思再遲到早退；門衛(wèi)、宿管及行政24小時值班制，讓學生切實感受到學校老師都在關心著自己，等等。正是在這樣的要求下，幾年來，學校老師的師德修養(yǎng)有了很大的提高，“以教師的愛心、真心喚起學生的信心、決心”已成為食品中專每一位教職員工的行動準則，全校上下已形成了“人人都是德育工作者”的良好氛圍。

    三、中職德育的環(huán)境要求與環(huán)境建設

    中職校要結合專業(yè)特點，加強校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設。充分挖掘校訓、校歌、校史的豐富內涵，開展形式生動的主題教育活動，形成優(yōu)良的校風、教風和學風；加強學生社團建設，開展中等學校社團文化節(jié)、“高雅藝術走進中職校園”活動，定期舉辦上海市中等職業(yè)學校校園文化節(jié)，引導學生培養(yǎng)高尚情趣、提高綜合素養(yǎng)；拓寬校園文化建設渠道和空間，將優(yōu)秀企業(yè)文化引入中職校園，加強企業(yè)文化展示場館建設和使用，展示企業(yè)勞動模范和能工巧匠自立自強、愛崗敬業(yè)的職業(yè)風采；聘請各行業(yè)勞動模范、技術能手等先進人物擔任學生“校外兼職輔導員”，尤其要發(fā)揮學校優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用，邀請他們講述崗位成才的親身經歷，幫助學生感悟人生的價值；注重利用職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和城市變遷進程中積淀的歷史文化資源，促進學生正確認識職業(yè)價值，增強文化認同感。

    市區(qū)各有關部門要充分重視中職校學生德育工作，各司其職，各盡其責，形成合力。各級宣傳文化部門要進一步優(yōu)化社會文化環(huán)境，為中職學生提供豐富優(yōu)質的文化產品和文化服務，對“高雅藝術走進中職校園”活動予以政策支持；要將中職學生德育工作研究列入哲學社會科學規(guī)劃課題，為增強工作實效提供理論支撐和決策依據；各類愛國主義教育基地、科普教育基地對中職學生實行免票開放，并設立相關活動項目。各級文明辦要把中職學生思想道德教育工作納入未成年人思想道德建設的整體規(guī)劃，加強組織協調，充分利用街道、社區(qū)優(yōu)質資源開展符合中職學生身心特點的主題實踐活動；要把中職德育工作作為各級文明單位創(chuàng)建考核的重要指標之一。各級教育行政部門要充分發(fā)揮教育教學各個環(huán)節(jié)的育人功能，切實加強管理和指導。各級人力資源和社會保障部門要大力推行職業(yè)資格證書制度，加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，促進企業(yè)形成良好的用工取向。各級共青團組織要大力加強自身建設，不斷加強對中職校共青團、學生會工作的領導，加大團員發(fā)展力度；注重團干部隊伍建設，推薦優(yōu)秀青年教師承擔團工作，提高團干部從事德育工作的整體水平和綜合能力；積極開展成人預備期教育，培養(yǎng)中職學生的成人意識和社會責任感；豐富學生社團活動，發(fā)揮中職學生自我管理、自我教育、自我服務的作用。各級婦聯組織要把貼近中職學生家庭需求的家庭教育講座和培訓班送到學校、社區(qū)，為單親家庭、困難家庭和流動人口家庭等開展有針對性的家庭教育咨詢、指導和服務，幫助家長樹立正確的親子觀和成才觀，掌握科學的教育方法。各相關部門要完善家校聯系制度，積極建設學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護互動聯合的工作體系，努力形成齊抓共管、合力育人的良好社會氛圍。

    四、研究德育應恪守的底線與不斷提升的路徑

    法制教育是學校德育教育的重要組成部分，學校始終把它作為一項主要工作常抓不懈。每學期都邀請金山區(qū)法制講師團成員或青保辦同志來校向同學作法制報告，經常利用校會、廣播、黑板報等多種形式向學生宣傳“生活中有法、法在生活中”，教育學生要學法、懂法、守法和用法，幫助學生樹立正確的法制觀念；針對部分學生喜歡上網吧，沉迷于這個虛擬世界不能自拔，從而影響了學業(yè)，學?？偸侨σ愿埃撓迪嚓P部門，會同家長，并用具體的網絡案例加以循循善誘，教育學生要養(yǎng)成良好的行為習慣，切記平時一定要遠離這些電子毒品；針對一些學生遇事沖動好勝、意氣用事、不計后果的特點，經常組織他們開展一些法制類主題活動，以他人血的教訓教育自己，千萬不能以身試法，并告訴學生有時退一步海闊天空，忍一忍風平浪靜，一定要守住遵紀守法這條底線，爭做一名合格的中職生。功夫不負有心人，幾年來學生的重大違紀率得到了有效的控制，違法犯罪率始終為零。在工作中，我們深刻體會到班主任作用的巨大性，一個好的班主任就會帶出一個好的班級。為了鼓勵優(yōu)秀教師擔任班主任，學校實施了一系列的改革措施。如實行了班主任職級制來促進班主任工作水平的提高；給每位班主任手機費補助來加強與學生家長的電訪；評選“學生心目中的好班主任”來激發(fā)班主任工作的熱情等?！瓣P心班中的每一位學生，讓每一位學生都能健康地成長” 已成為學校每一位班主任自覺的行為，所以幾年來，學校的德育工作隊伍一直較為穩(wěn)定，德育工作開展更是富有成效。但隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，隨著學校辦學的多層次和生源的多樣性，學校的德育工作也在不斷發(fā)展與變化，因此學校一直在探索德育工作新規(guī)律，總結德育工作新經驗，促進德育工作新突破，為構建和諧校園、和諧社會作出新的貢獻。