對市場營銷教學(xué)中滲透心理健康教育的思考

隨著社會的發(fā)展，青少年心里健康問題日趨凸顯，這些問題對學(xué)生健康成長的負面影響是不言而喻的，因此心理健康教育越來越得到重視。作為中職市場營銷專業(yè)的最基礎(chǔ)課程----市場營銷，它是一門集經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等多門學(xué)科為一體的綜合性很強的應(yīng)用管理學(xué)科，其實踐性很強，偏重于感性認識，貼近生活。為此教材中有許多顯性或隱性的心理健康的內(nèi)容，在傳授專業(yè)知識的同時，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，長期堅持專業(yè)與心理健康教育的雙管齊下，可有助于培養(yǎng)出既有扎實專業(yè)知識又具有良好心態(tài)的健康型營銷人才。

一、市場營銷教學(xué)中滲透心理健康教育的必要性

1、人才培養(yǎng)目標本身的客觀需求

中等職業(yè)教育市場營銷專業(yè)所培養(yǎng)的營銷人才，應(yīng)是在具有一定專業(yè)理論知識的同時更能為企業(yè)提升銷售業(yè)績而每天去開發(fā)新顧客，維護老顧客，在忍受寂寞后才能積累到客戶，有時可能也要單兵作戰(zhàn)，學(xué)會觀察市場，面對競爭客觀冷靜地分析，為了銷售計劃、銷售目標必須有不達目標誓不罷休精神的營銷人,可見營銷人必須具有絕對高的綜合素質(zhì)，而這其中具有良好的忍耐力、自控力、溝通力、觀察力、分析力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力等能力的心理健康的銷售人員才是優(yōu)秀的銷售員。由此可見擁有健康心理、良好心態(tài)是營銷人員的必備條件,是營銷人才培養(yǎng)目標的客觀要求。

2、當今社會的客觀需要

 　隨著我國市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，市場形勢發(fā)生了重大變化：一方面,新產(chǎn)品層出不窮，市場越分越細，物質(zhì)日益豐富，部分行業(yè)已出現(xiàn)生產(chǎn)相對過剩的買方市場；另一方面，隨著人們收入的增加，居民購買力和文化教育水平的不斷提高，消費觀念不斷更新，市場競爭趨于白熱化，企業(yè)產(chǎn)品難賣的問題日益突出。為此市場營銷已成為企業(yè)走出困境的關(guān)鍵所在，而只有高素質(zhì)、高水平的營銷人才才能適應(yīng)市場需求。對營銷人才需求已從數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，特別是高素質(zhì)的營銷人才已成為社會發(fā)展、企業(yè)振興的關(guān)鍵所在。

3、學(xué)生健康成長的內(nèi)在客觀需要。

當今社會對營銷人才的要求越來越高，營銷專業(yè)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中，應(yīng)聘就業(yè)工作過程中面臨的競爭也越來越激烈。而且現(xiàn)代中職學(xué)生中絕大多數(shù)都是獨生子女，生活條件優(yōu)越，大部分如溫室的花朵，怎能經(jīng)受住專業(yè)學(xué)習(xí)中“厚基礎(chǔ)、重技能”的高要求以及就業(yè)中忍耐一個月、半年甚至一年才能有一個客戶的殘酷現(xiàn)實？試想自私、自負、自卑、抑郁等不健康心態(tài)者怎能成為合格的營銷人員呢？為此作為一名營銷專業(yè)學(xué)生為了能學(xué)好專業(yè)，立足社會必須在校學(xué)習(xí)時注重自身心理健康的培養(yǎng)，以便能適應(yīng)社會成為強者。

二、市場營銷教學(xué)中滲透心理健康的策略

市場營銷教學(xué)可分課堂教學(xué)和課外實踐教學(xué)兩個方面，因此我的心理健康教育也從這兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)中加以滲透。一方面從課堂教學(xué)中通過滲透健康的心理：樹立正確的人生觀和世界觀，讓學(xué)生接受樂觀、豁達、自信、自尊、自立、自強等理念；另一方面課外實踐中則讓學(xué)生在完成實踐活動中鍛煉健康的心理，團隊合作積極進取，誠實守信的陽光心理等。

1、在教學(xué)內(nèi)容中滲透心理健康教育

在市場營銷教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、堅韌的意志、良好的性格；運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、發(fā)展他們的主體性；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

首先，充分挖掘適合心理教育的教學(xué)內(nèi)容。心理健康教育滲透是該堂課的教學(xué)素材中所蘊涵的，是份內(nèi)的、自然的。例如通過一些成功的典型案例，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，以及來之不易的努力。這樣做不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，更對成功背后的付出有所了解，對其思想品德、人格、學(xué)識有了更深刻的把握，從中受到感染和影響。通過對實際問題的探究，使學(xué)生體驗探究過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣和頑強的鉆研精神，讓學(xué)生在充滿合作機會的個體與群體的交往中學(xué)會溝通、學(xué)會互助、學(xué)會分享，既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，同時合作學(xué)習(xí)也能成為優(yōu)差互補的重要手段。

另外，教學(xué)中充分保護學(xué)生天性，客觀進行評價。肯定每一位同學(xué)都有自己的優(yōu)點，之所以學(xué)習(xí)效果存在著差異是沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢是什么，還沒有很好利用非智力因素，相信每一位同學(xué)都希望自己取得成功。

2、教學(xué)形式上，倡導(dǎo)快樂教學(xué)

   市場營銷專業(yè)就業(yè)前景越來越激烈，要求學(xué)生必須練好內(nèi)功，如何讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，減少心里的壓力非常重要，這就要求教師能夠營造和諧愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，客觀地要求教師加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，不斷充實自己，增強自己的學(xué)識水平與人格魅力。

3、用榜樣教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生健康心理

初學(xué)市場營銷的學(xué)生總認為這門課很簡單，就是通過學(xué)習(xí)如何將商品賣給顧客，如何做廣告等知識就可以成為大老板甚至百萬富翁、千萬富翁了，有種過于自負、目空一切的不正確心理。在教學(xué)中就利用他們熟悉的，已成功的或不熟悉的失敗的商場人物作為他們學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們認識到白手起家創(chuàng)業(yè)的艱辛，例如日本的經(jīng)營之神松下幸之助是松下公司的創(chuàng)始人，他在1 7歲時僅是一個小雜貨店的小店員，他通過自己地勤奮努力的工作，不斷積累了推銷技術(shù)和創(chuàng)業(yè)的資金，并以“不是一百分就是零分”來高標準要求企業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量，最終使松下成為全球著名的電器公司。還向?qū)W生介紹李嘉誠這位華人世界的財富狀元，也是大陸商人偶像的為人之道——建立自我，追求無我。李嘉誠認為要通過努力工作使自己強大起來建立自我，追求無我是指把自己融入到生活和社會中去，不要給大家壓力，讓大家感覺不到你的存在從而來接納你，喜歡你。

4、以人為本，充分了解學(xué)生的特點 

   教師在教學(xué)中要以人為本，講究人文精神，尊重學(xué)生的愿望和要求。加強師生的平等交流，讓學(xué)生愛學(xué)建立以人為本就是要建立和諧的師生關(guān)系，就是要求教師不管說什么、做什么，要充分尊重和信任自己學(xué)生的能力，“尊重學(xué)生”其實兼顧了師生雙方，身為教師，首先先要尊重自己的學(xué)生，了解他們的追求、情感、興趣、愛好和需求，應(yīng)該清醒地認識到自己的工作是因為有學(xué)生存在而存在，一個善于自省的教師，若本著嚴于律己、寬于待人的原則處理師生關(guān)系，無疑會贏得學(xué)生的尊重、信賴，學(xué)生也會以極大的熱情認真地上好每一次課。除此之外，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的特點，教學(xué)過程中充分體現(xiàn)每一個學(xué)生個人特長，從而增加學(xué)生的自信心。

5、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與自學(xué)能力

在激烈競爭的社會中，一個人如果沒有良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)造型思維，不具備創(chuàng)新能力，勢必在競爭中處于不利的局勢。因此我們必須在教學(xué)中注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，平時課堂上多鍛煉，給他們以展示自己的機會，教學(xué)中留給學(xué)生一定的空間和時間去學(xué)會如何發(fā)展自己的創(chuàng)新能力與自學(xué)能力，重視學(xué)生獨立個性的培養(yǎng)，以及主體意識和參與意識的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出具有開拓精神和創(chuàng)造才能的高素質(zhì)人才。

總 之，在教學(xué)中滲透心理健康教育是進行素質(zhì)教育中可行和常用的一條途徑。為此我們要有意識地尋找學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的契機，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感、堅強的意志和良好的品格；運用多種的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生的主體性；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、樂于創(chuàng)新的科學(xué)精神，全面提高整體的教育教學(xué)質(zhì)量。

   （泗洪中專   徐德云）