淺談平面設(shè)計(jì)技能大賽項(xiàng)目教學(xué)

    摘 要：藝術(shù)類技能大賽中平面設(shè)計(jì)包含兩個(gè)項(xiàng)目：美術(shù)基礎(chǔ)、Photoshop兩個(gè)內(nèi)容，比賽時(shí)以現(xiàn)場(chǎng)操作的結(jié)果為依據(jù)，那就要求我們教師針對(duì)兩個(gè)項(xiàng)目逐一訓(xùn)練，把握比賽的要點(diǎn)，訓(xùn)練參賽的學(xué)生，針對(duì)Photoshop這門課實(shí)踐性和創(chuàng)新性強(qiáng)的特點(diǎn)，我們要探討如何通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的使用以及相應(yīng)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，以幫助學(xué)生能更好更快地學(xué)好Photoshop，適應(yīng)比賽的需要。

    關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)技能大賽 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法 教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì)

    為深入貫徹落實(shí)國(guó)家、江蘇省中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，展示江蘇省職業(yè)教育改革發(fā)展的成果，展現(xiàn)我省職業(yè)學(xué)校師生的精神風(fēng)貌，促進(jìn)全省職業(yè)教育又好又快發(fā)展，每年舉行全省職業(yè)院校技能。大力發(fā)展職業(yè)教育，建立和完善職業(yè)學(xué)校技能大賽制度，提高教育教學(xué)質(zhì)量，展示職業(yè)教育辦學(xué)成果，而我們藝術(shù)類技能大賽平面設(shè)計(jì)也是比賽的項(xiàng)目，在整個(gè)比賽項(xiàng)目中占一席之位。

    比賽項(xiàng)目中的Photoshop使用范圍最廣泛的圖像處理軟件，該軟件的圖像處理功能異常強(qiáng)大，編輯手段和技巧層出不窮，要想讓學(xué)生熟悉PhotoShop的各種功能，就要從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選用、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施等多個(gè)方面來(lái)改進(jìn)Photoshop課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。作為一名職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教師及藝術(shù)類技能大賽指導(dǎo)老師，我就來(lái)談?wù)勅绾胃倪M(jìn)Photoshop課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而使學(xué)生能盡快地掌握該軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，在比賽中取得良好成績(jī)，從而驗(yàn)證Photoshop教學(xué)的效果。

    按照省廳技能大賽的要求，制定好訓(xùn)練計(jì)劃。然而最終目的并不是用 Photoshop 做一些漂亮的圖片或?qū)φ掌?jiǎn)單的加工Photoshop設(shè)計(jì)人員的。而設(shè)計(jì)作品的靈魂要有創(chuàng)意，而創(chuàng)意理念并不是一時(shí)可以學(xué)會(huì)，它要求學(xué)生要有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累和歷練。在比賽現(xiàn)場(chǎng)比的也是在單位時(shí)間內(nèi)做的效果，如何提高我們的學(xué)生做圖的效率，那就要求學(xué)生在操作時(shí)掌握快速方法，如最基本的快捷鍵，在比賽中可以節(jié)約大量的時(shí)間。

    一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

    1、備好、上好每一節(jié)課，時(shí)刻要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的任務(wù)不能單純傳授知識(shí)，更主要的是發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中教師應(yīng)把學(xué)生的注意力吸引到參與學(xué)習(xí)的興趣上來(lái)，最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，引導(dǎo)他們對(duì)問(wèn)題的積極思考與探索，從而自行發(fā)現(xiàn)原理，掌握新知。

    平面設(shè)計(jì)的第一堂課，我會(huì)先讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓他們知道平面設(shè)計(jì)的作用，使學(xué)生對(duì)Photoshop這門課有一個(gè)整體的了解，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，同時(shí)為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，還向他們展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，和獲獎(jiǎng)學(xué)生的信息及獲獎(jiǎng)證書(shū)，激發(fā)學(xué)生的熱情，我會(huì)從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進(jìn)行講解，在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的信心，使他們相信自己完成Photoshop的學(xué)習(xí)后也能做出高水平的作品。

    由于在學(xué)習(xí)中，學(xué)生有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)掌握不了而感到煩躁，這時(shí)要求我們老師不斷改變教學(xué)方法，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，解決他們學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

    這時(shí)要求培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度因?yàn)槲覀儗W(xué)生是主動(dòng)參加技能比賽的，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真。他們每天 花大量的時(shí)間在做練習(xí)上，這些讓我們教師感動(dòng)。

   2、根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的知識(shí)更系統(tǒng)。

   二、教學(xué)方法的選擇

   “教學(xué)有法，但教無(wú)定法”，不能說(shuō)哪一部分知識(shí)只能用某種教學(xué)方法，每種教學(xué)方法都不是萬(wàn)能的，每種教學(xué)方法都有其長(zhǎng)處，也有其短處。在教學(xué)過(guò)程中各種方法要互相滲透，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的接受能力等實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。

   1、項(xiàng)目教學(xué)法 以實(shí)際應(yīng)用為目的，通過(guò)師生共同完成教學(xué)項(xiàng)目而使學(xué)生獲知識(shí)、能力的教學(xué)方法。其實(shí)施以小組為學(xué)習(xí)單位，項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，提倡“個(gè)性化”的學(xué)習(xí)，主張以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，學(xué)生通過(guò)完成教學(xué)項(xiàng)目，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，既掌握實(shí)踐技能，又掌握相關(guān)理論知識(shí)，既學(xué)習(xí)了課程，又學(xué)習(xí)了工作方法，能夠充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。 設(shè)計(jì)是最關(guān)鍵的元素，它將決定該課程學(xué)生是主動(dòng)的去學(xué)習(xí)還是被動(dòng)的去接受。一般地，設(shè)計(jì)“任務(wù)”時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

    （1）綜合性：它應(yīng)該把學(xué)過(guò)的知識(shí)和即將要學(xué)的知識(shí)綜合進(jìn)去，這樣學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

    （2）針對(duì)性：“任務(wù)”設(shè)計(jì)要符合學(xué)生特點(diǎn)。不同學(xué)生，他們接受知識(shí)的能力往往會(huì)有很大的差異。 總之，提出的任務(wù)要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，融合教學(xué)內(nèi)容于開(kāi)放平等的教學(xué)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識(shí)，去獲取知識(shí)，去運(yùn)用知識(shí)。

    2、小組合作學(xué)習(xí)法 在Photoshop綜合性練習(xí)的教學(xué)中，我采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的理解力和學(xué)習(xí)能力的不同，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，在自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，再聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的理解和結(jié)論，把自己尚未解決的疑點(diǎn)提出來(lái)，小組成員一起解決，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)更深一步的理解應(yīng)用，有利于促進(jìn)學(xué)生各種認(rèn)知能力的發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)與他人一起工作的方法與態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和健康的情感意識(shí)與價(jià)值觀。

    3、案例教學(xué)法 “案例”教學(xué)法是一種運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)的方法，在教學(xué)過(guò)程中，以實(shí)際案例作為被剖析的對(duì)象，在教師的指導(dǎo)下，教師和學(xué)生要共同參與案例的分析、討論和尋找實(shí)現(xiàn)途徑等工作。

    案例的選擇多是緊密聯(lián)系實(shí)際，能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的寬松的教學(xué)實(shí)踐情景，把真實(shí)的典型問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們?cè)O(shè)身處地地去思考、去分析、去討論，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析、解決問(wèn)題的能力極有益處。結(jié)合這一實(shí)際情況，我就圍繞如何用Photoshop更好的處理數(shù)碼相片這一主題設(shè)計(jì)了專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像色彩處理這一教學(xué)單元。實(shí)踐證明，運(yùn)用“案例教學(xué)法”能使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在討論中便于加深學(xué)生對(duì)一些抽象概念、術(shù)語(yǔ)的理解和內(nèi)化。

    三、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

    對(duì)Photoshop課程的評(píng)價(jià)方式我主要采用教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)這三種形式。其中教師評(píng)價(jià)是最主要的，上機(jī)練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生把作品拷貝到我U盤中，在課后我會(huì)對(duì)全體學(xué)生的作品做出評(píng)價(jià)，在課堂上有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，是要幫助學(xué)生指出問(wèn)題所在并能起到激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)的作用。通過(guò)互評(píng)方式共享學(xué)習(xí)成果，從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及提出改進(jìn)意見(jiàn)。在開(kāi)展同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反饋和評(píng)價(jià)。這樣的過(guò)程實(shí)際上就是評(píng)價(jià)過(guò)程，經(jīng)過(guò)不斷訓(xùn)練，就能培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善。