在班級管理中如何樹立典型

一個優(yōu)秀的班集體不僅要有稱職的班主任和班干部，更要有全體同學(xué)公認的班組典型。只有在班級活動中樹立了典型，才能在班級中樹立起一面旗幟，才能使全班同學(xué)學(xué)有目標、趕有方向，從而更加促進典型個人的發(fā)展。假如班主任在班級活動中不能及時地進行總結(jié)、表揚先進、樹立典型，好壞一個樣，那么,班級就會死水一潭，就不能建立啟一個好的班集體。因此，我們在班級管理中應(yīng)該非常重視典型的樹立?，F(xiàn)談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械膸c做法。

一.  緊緊圍繞班級活動樹立典型

典型應(yīng)該是全班同學(xué)公認的，扎根于同學(xué)中的。只有受學(xué)生敬佩、信服的典型，才具有權(quán)威性。那種憑班主任個人感情，人為樹立的典型，對學(xué)生不僅起不到激勵作用，反而會引起學(xué)生的反感，挫傷學(xué)生的積極性，起到相反的作用。因此，班主任作為一個班集體的最高統(tǒng)帥，必須深入到班級活動的第一線，明察秋毫，調(diào)查了解，聽取各方面的意見，真正摸清和選取那些思想進步，品德高尚，成績突出的學(xué)生。其次，要避免典型的單一性。班級工作是多方面的，包括學(xué)習(xí)、紀律、體育、文藝、團支部等。要著眼于不同方面，使文體活動中的“藝術(shù)型”、學(xué)習(xí)中的“智力型”、守紀講衛(wèi)生方面的“模范型”互補。使全面發(fā)展的“綜合型”典型更加突出，使典型小組和典型個人相映，各種典型立體交叉，從而形成覆蓋面廣、輻射性強、影響力大、特點鮮明的班級小典型群。第三要不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新典型。新老典型是發(fā)展變化的，要求班級中的每一個老典型每個學(xué)期都有新的發(fā)展是不現(xiàn)實的。先進典型有上有下是正常的，是客觀的，一旦失去先進性，就不能硬去”照顧”。因此，既要把握管理好老典型，又要立足培養(yǎng)班級活動中不斷涌現(xiàn)出來的新典型。一定不要出現(xiàn)典型“斷層”，形成一種把老典型當招牌，“旗幟不能倒，先進是必然”,典型自己有負擔(dān),學(xué)生有意見的不利局面。

二.  深入挖掘典型的本質(zhì)特征,賦予典型生命力

在班級中樹立典型,意義深遠，絕不能就事論事。只有以實事求是的科學(xué)態(tài)度，把各種典型的代表性和有普遍指導(dǎo)意義的本質(zhì)特征總結(jié)出來，典型才有說服力和生命力。學(xué)生學(xué)習(xí)典型也不是僅僅學(xué)習(xí)他們的先進事跡，而是主要學(xué)習(xí)他們事跡中所體現(xiàn)出來的一種精神。因此,總結(jié),典型的經(jīng)驗，提煉其精神實質(zhì)至關(guān)重要。只有從典型的感人事跡中挖掘出思想內(nèi)涵，升華為熱愛班級、刻苦學(xué)習(xí)、積極進取、無私奉獻的班級主人翁精神，典型才具有表揚性和可樹立性，才能引起學(xué)生強烈反響，從而產(chǎn)生典型效應(yīng)。

三.  弘揚先進，營造比學(xué)趕幫超的氛圍

先進的典型就是一面旗貼，具有強大的感召力。學(xué)生一旦認可和接受，就會產(chǎn)生巨大的精神力量。因此,必須利用班會時間進行大張旗鼓的表彰，形成全班同學(xué)學(xué)典型的氛圍。在目前的市場經(jīng)濟條件下，表彰先進不能單純靠精神鼓勵，也要有物質(zhì)上的投入，使精神鼓勵與物質(zhì)鼓勵相結(jié)合。既要對各種典型授予各種榮譽稱號，又要進行物質(zhì)獎賞，體現(xiàn)出做典型的光榮。但要以精神鼓勵為主導(dǎo)，使全班學(xué)生樹立起精神支柱，班級就會形成凝聚力。同時，為充分發(fā)揮典型的激勵作用，還必須注意以下幾點：一 是表彰典型實事實是，不任意夸大拔高。否則適得其反，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)趕先進的動機。二 是引導(dǎo)學(xué)生正確對待典型，任何典型都不是十全十美的，要一分為二地看待典型。對那些嫉賢妒能，中傷打擊典型的錯誤言行要進行批評教育，維護典型的價值和尊嚴，形成學(xué)習(xí)先進，保護先進的良好風(fēng)氣。三 是分析典型成長的條件和過程，指明趕超典型的目標和途徑，增強學(xué)生的信心，促進新的典型不斷出現(xiàn)，四 是及時地組織典型在班級中進行經(jīng)驗交流。形式要隆重，氣氛要熱烈，以激發(fā)學(xué)生敬慕典型，要求上進的心理。五 是關(guān)心典型的不斷成長，解除其后顧之憂，為其進步創(chuàng)造條件。典型不是”終身制”,要使他們保持榮譽、發(fā)揚成績、再立新功，還必須嚴格要求，大膽管理，在學(xué)習(xí)和生活上予以關(guān)心和幫助。

    總之，在班級中樹立了典型，將在班級各項活動中起到潛移默化的領(lǐng)頭作用，對班級工作起到積極的促進作用。

（泗洪中專  宋少輝）