淺談中職生計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的創(chuàng)新

摘 要：進(jìn)入信息時(shí)代以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)得了迅速發(fā)展，應(yīng)用范圍也越來越廣闊，已成為學(xué)校教育的重要組成部分。隨著教育改革的不斷發(fā)展和職業(yè)教育的不斷加強(qiáng)，在實(shí)踐教學(xué)過程中教師只有激發(fā)中職生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣，滲透創(chuàng)新教育，才能使中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)充滿活力。本文從計(jì)算機(jī)教學(xué)中存的問題為出發(fā)點(diǎn)，從課程設(shè)置、教學(xué)模式及教學(xué)方法等多個(gè)角度做了探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新教育

一、改變模式，促進(jìn)創(chuàng)新     創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，教育創(chuàng)新首當(dāng)其沖。現(xiàn)在中職學(xué)生的思維往往受到原有教學(xué)模式束縛，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，在課堂上基本上沒有靈活、愉悅的師生互動(dòng)，大部分都是說教，學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)，因而降低了學(xué)習(xí)興趣，更談不上提高創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)活動(dòng)本是師生間的雙邊教學(xué)過程，在實(shí)施教學(xué)中必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)要以學(xué)生為主體，靈活地改變教學(xué)方式，一切以學(xué)生的興趣和好奇心為中心，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主體作用。多給他們一些鼓勵(lì)，多給他們一些肯定，構(gòu)建發(fā)揮多向思維的課堂教學(xué)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)學(xué)生試一試的心理，這樣就能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們最終進(jìn)入較佳思維狀態(tài)。如：在flash網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)一些多媒體課件和小動(dòng)畫，向?qū)W生演示這些按鈕及菜單的正確使用。通過與學(xué)生一起，告訴他們哪些內(nèi)容是通過哪些按鈕、菜單來完成的，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生親自動(dòng)手試一試，使學(xué)生在不斷操作中，總結(jié)出規(guī)律性的解決方法。此外，為提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生進(jìn)行比賽，比比誰最先完成任務(wù)，誰最具創(chuàng)新性，表現(xiàn)好的老師給予一定的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)創(chuàng)新

（一）創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的情境    

中職學(xué)生正在青少年時(shí)期，持久學(xué)習(xí)性不好，很難長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，如果能在課堂上巧設(shè)問題就能激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，就能為實(shí)施創(chuàng)造性教育打好基礎(chǔ)。如在計(jì)算機(jī)flash動(dòng)畫教學(xué)中，教師可以先用flash做一個(gè)同學(xué)們比較熟悉的簡(jiǎn)單游戲，讓他們產(chǎn)生好奇心，如果這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)很高。

（二）創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的情境     在學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程中，思維是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重心，而思維基本上都是從問題開始。在學(xué)習(xí)過程中，巧設(shè)問題的情境，能有效地激起學(xué)生認(rèn)知沖突和碰撞，這樣能使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮。如在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地設(shè)計(jì)幾個(gè)巧妙的故障，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地對(duì)計(jì)算機(jī)故障進(jìn)行檢測(cè)與排除。

 三、改革考評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新    

教師要改革現(xiàn)行考評(píng)體系，如對(duì)學(xué)生完成的項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能僅僅看項(xiàng)目完成得是否符合要求，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的很有意義的創(chuàng)造進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。從某種意義上講，學(xué)生完成的項(xiàng)目沒有什么“正確”與否，只有“怎么樣”會(huì)更好。創(chuàng)新就意味著可以“犯錯(cuò)”，正是這種“犯錯(cuò)”才有了創(chuàng)新的可能。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，也要及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，從而讓他們有成就感；把學(xué)生的任何一點(diǎn)與眾不同都看作是一種創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，無論想法是如何的稚拙和糟糕，都要悉心聽取學(xué)生的見解。給予每一個(gè)學(xué)生成功和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生充分感受成功的心理體驗(yàn)和樂趣。   

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們要想在世界上立于不敗之地，就需要大量的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的各種人才。教育同仁都應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改善教學(xué)措施，創(chuàng)新考評(píng)體系，以適應(yīng)不斷創(chuàng)新時(shí)代的需要，培養(yǎng)出大量的具有創(chuàng)新思維和能力的有用人才。

四、優(yōu)化措施，保證創(chuàng)新    

 優(yōu)化教學(xué)措施，教師要認(rèn)真挖掘課程中的創(chuàng)新教育內(nèi)容，在備課過程中精心組織與設(shè)計(jì)教學(xué)過程，充分考慮到學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。如教師應(yīng)該站在新知識(shí)最前沿，跳出課本，給學(xué)生最新信息，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在雜志、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等媒體上看到的信息，在教學(xué)的過程中配合教學(xué)內(nèi)容傳遞給他們。遇到一些具體的情況，與學(xué)生共同探索就會(huì)得到較好的效果。如在計(jì)算機(jī)組裝與維修教學(xué)的過程中，他們的計(jì)算機(jī)都可能會(huì)遇到一些故障，我就鼓勵(lì)他們大膽假設(shè)故障原因，思考解決措施。讓他們親自實(shí)踐，教師做好引導(dǎo)，讓他們?cè)诓恢挥X地維修過程中把他們的想法得到實(shí)現(xiàn)。

五、培養(yǎng)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新    

陶行知先生曾經(jīng)說過：“處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”和他提出的六個(gè)解放。教師不是把孩子越教越死，而是要積極地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的熱情。如在photoshop平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，給學(xué)生布置練習(xí)任務(wù)時(shí)，不是給學(xué)生一個(gè)固定的題目，而是給學(xué)生一個(gè)大的空間，只要能把所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用上就符合要求，絕不提固化死板的要求，讓學(xué)生隨心所欲的按照自己的想法去盡情地發(fā)揮創(chuàng)造，激發(fā)創(chuàng)新活力。這樣做能極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。    

總之，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新決定著一個(gè)國(guó)家和民族的綜合實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力，教育的實(shí)質(zhì)是發(fā)展，要促進(jìn)教育者的發(fā)展，就必須兼顧每位學(xué)生及他們的優(yōu)缺點(diǎn)，因材施教。教育者就要合理科學(xué)的處理教育經(jīng)驗(yàn)，探索并創(chuàng)新教育教學(xué)方法。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新已成為時(shí)代的要求，新課改下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是全面體現(xiàn)創(chuàng)新教育的教學(xué)，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師在實(shí)施教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化措施，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。