中職基礎會計教學改革的探究

中職《基礎會計》教學改革的探究

江蘇省沭陽中等專業(yè)學校   林光昶 

［摘要］本文結合中職《基礎會計》教學的實踐，介紹了在如何確定教學目標、選擇教學內(nèi)容、教學策略，怎樣實施教材改革和提高教師綜合素質(zhì)方面的實踐研究。

［關鍵詞］中職  基礎會計  教學改革  探究

從現(xiàn)行中職會計專業(yè)所采用的大多數(shù)《基礎會計》教材來看，中職會計專業(yè)的課程理論性都比較強，而現(xiàn)實的崗位要求有較強的實踐性、技術性和操作性等特點都沒有得到充分的體現(xiàn)。中職學生剛入學要想掌握會計基本理論的知識有相當?shù)睦щy。筆者在《基礎會計》教學過程進行了一些思考和嘗試。

一、確定多元化的教學目標，突出學生的主體地位

首先要確定科學的教學目標，既要與課程目標一致，又要符合中職學生的特點以及會計職業(yè)崗位的要求，要充分考慮學生個體的分層和職業(yè)能力需求設計多元化的教學目標；突出學生在教學活動中的主體地位，不能忽視學生的需求及其在教學過程中的主體作用，圍繞這點來組織教學才能讓學生充分參與到教學活動，保持教學的啟發(fā)性和多樣性，才能順利完成教學任務、實現(xiàn)教學目標。

二、根據(jù)學生的認知規(guī)律，有針對性地選擇和組織教學內(nèi)容

現(xiàn)行的《基礎會計》教材的編排體系仍突出學科理論的系統(tǒng)性和完整性，與中職學生的知識背景和認知規(guī)律不相吻合。中職學生在初中階段的學習經(jīng)歷以及社會經(jīng)歷，對企業(yè)管理尤其是會計方面的幾乎為零。這樣要求學生先從會計理論學習，然后到會計操作，不符合中職生由感性認知再到理性認識的規(guī)律。比如，《基礎會計》先安排會計假設、權責發(fā)生制等內(nèi)容，對絕大多數(shù)中職學生要掌握都有相當?shù)碾y度?？上劝才艑W生到會計實驗室或會計實習基地對會計工作有一些感性認識。然后對教學內(nèi)容作適當?shù)恼{(diào)整（包括內(nèi)容的取舍和順序的安排），比如可沿會計概述——會計要素和會計等式——賬戶與復式記賬——會計憑證——會計賬簿——財產(chǎn)清查——會計報告這一順序對教材內(nèi)容作調(diào)整。這樣，學生學習的內(nèi)容與會計工作的要求基本一致，也便于學生掌握。

三、恰當?shù)倪x擇教學策略，激發(fā)學生的學習興趣

針對當前《基礎會計》教學內(nèi)容的技術性強，趣味性不足的現(xiàn)實，教學策略的選擇顯得尤為重要。在教學中可以將學生分成若干小組代替班級作為教學的基本單位，根據(jù)不同階段的教學任務，以小組為單位進案例教學、分組討論、分崗位實訓等。教師在教學過程中充當導演的角色，學生是演員，要讓學生充分參與到教學活動中去，激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生活動中能動掌握知識，真正實現(xiàn)教師主導，學生為主體的教學模式。

四、理論聯(lián)系實際，強化實踐性教學

在中職階段，學生主要是要掌握相關工作崗位的職業(yè)能力要求的操作技能，而對于理論以崗位要求的夠用為原則。在《基礎會計》教學教程中，應根據(jù)各階段的教學任務和目標，采取分散實訓和集中實訓相結合、單項實訓和綜合實訓相結合；加大實踐教學的比重，采用理實一體化的教學方法，使學生學、用緊密結合；另外，還要加強與會計實務界的合作，開成人才和資源的整合，為學生提供最真實的實踐機會，更進一步理念聯(lián)系實際，使學生走上工作崗位后立即能勝任相關工作的要求，真正做學以致用。

四、根據(jù)中職《基礎會計》教學的需要，加強教材改革和建設

在中職教育中，由于受教師自身的理論水平和業(yè)務能力的制約，雖然對現(xiàn)行《基礎會計》教材的適用性方面有不少好的建議或想法，但建設一套直正的有中職特色的《基礎會計》教材，決非易事。 但中職《基礎會計》教材建設提上不少學校的教改工作日程。建議中職《基礎會計》教材在編排上以賬務處理過程作為組織教材內(nèi)容的主線，不要強求會計理論的完整性和系統(tǒng)性，在這方面作出適當?shù)娜∩?；要將會計核算方法與會計工作程序結合起來，將會計實踐教學的內(nèi)容與理論學習的內(nèi)容統(tǒng)一起來，形成完整的會計理論和實踐相結合教材內(nèi)容體系；相在訓練會計技能的同進輔之以財經(jīng)法規(guī)和會計職業(yè)道德方面的內(nèi)容，加強職業(yè)能力和素養(yǎng)教育，切不宜將二者獨立處之。總之，應做到理實一體、職業(yè)技能和職業(yè)道德一體，這也是中職《基礎會計》課程改革的正確方向。

以上只筆者在教學實踐上的粗淺認識，以與大家商榷。

參考文獻：

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［3］陳旭輝,中職《基礎會計》教材重構初探［J］.中等職業(yè)教育,2010(8):31-32.