有感于國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

這一學(xué)期我教的是營(yíng)銷專業(yè)的核心課程《國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)》。在教學(xué)過(guò)程中我對(duì)如何教好這門(mén)課有了很深刻的認(rèn)識(shí)：

一．要注重對(duì)教材的分析，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)

　教師首先要吃透教材，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，教材的系統(tǒng)脈絡(luò)。就拿國(guó)際貿(mào)易來(lái)說(shuō)，這門(mén)學(xué)科的理論政策性較強(qiáng)，為了使學(xué)生在了解學(xué)科主要內(nèi)容的前提下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，我把教學(xué)內(nèi)容分成三大部分：在認(rèn)識(shí)和理解當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易發(fā)展概況的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握國(guó)際貿(mào)易政策與措施，結(jié)合我國(guó)入世后的有關(guān)問(wèn)題，系統(tǒng)介紹從世界多邊貿(mào)易協(xié)定GATT到世界貿(mào)易組織WTO的來(lái)龍去脈，以及WTO的相關(guān)條約對(duì)我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這樣，不僅使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，而且有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中把所學(xué)內(nèi)容貫穿一體，形成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體。

二．在教學(xué)過(guò)程中遵循系統(tǒng)性原則，保證學(xué)生對(duì)全面的掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)

　(一)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展

時(shí)代是不斷發(fā)展的，而作為教材的內(nèi)容卻是有限的。因此，在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)地補(bǔ)充介紹一些教材以外的內(nèi)容。

　(二)、以新的知識(shí)來(lái)鞏固舊知識(shí)

新知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于知識(shí)的深度發(fā)展，包括理解的深入和掌握的牢固。經(jīng)常運(yùn)用可幫助記憶與理解，其效果勝過(guò)單調(diào)的背誦、記憶與復(fù)習(xí)。因此 ，在教學(xué)中應(yīng)多提供知識(shí)多次出現(xiàn)和運(yùn)用的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的把握就會(huì)大大超過(guò)常規(guī)教學(xué)。

三．以大量實(shí)例促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

　組織好課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的要求和目標(biāo)的主要環(huán)節(jié)。市場(chǎng)營(yíng)銷是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中更要突出理論聯(lián)系實(shí)際，用大量的事例資料來(lái)說(shuō)明理論，縮小理論與實(shí)踐的差距，把抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)物形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生更深層次地把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

四．堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力

　針對(duì)市場(chǎng)調(diào)查教學(xué)中的有關(guān)具體問(wèn)題，努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行更廣泛的社會(huì)調(diào)查，以鍛煉學(xué)生的分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

以上就是我的教學(xué)心得。在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，汲取優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。（泗洪中專財(cái)經(jīng)部張娣）