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為了充分發(fā)揮學校名師骨干教師的示范引領作用，促進教師的專業(yè)成長，近日宿遷經(jīng)貿(mào)高職科研處組織開展了學科骨干教師示范課的觀摩活動，各系部和教研組的專任教師參加了此次活動。市雙師型骨干教師張利老師和市職教學科帶頭人曹曉紅老師分別進行了課堂教學展示，為全校教師創(chuàng)造了觀摩學習、交流研討機會，為青年教師教學理念的轉變、專業(yè)水平的提升提供了良好的范例。

張利老師用沭陽的美麗夜景彩燈引入任務，激發(fā)學生的學習興趣。接著復習Keil軟件基本操作流程和LED工作原理，為本次任務奠定基礎。整個過程由淺入深、層層遞進地引導學生學習單只LED彩燈閃爍的硬件電路連接和軟件程序編寫。整個課堂教學目標明確，教學設計合理，重難點突出，現(xiàn)代教育技術運用恰當、熟練；容量適當，符合學生認知；能有效創(chuàng)設學生自主合作的情境，重視學生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學，學生參與性強、氣氛融洽，教學效果非常好。

曹曉紅老師帶領學生走進李煜的內心深處，深切地體會李煜的愁，感知李煜為何而愁，體會得真切而深入，上出了詩詞的美感。在教學新知時循循善誘，潤物細無聲，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位。課堂最后將李煜和勾踐的人生經(jīng)歷進行對比，落實課程思政，學生在感悟中獲得啟示:人生態(tài)度決定人生命運，遇到挫折困難，不能一味沉浸愁思之中，而要著眼未來，像勾踐一樣積極、樂觀、向上，尋求解決辦法。

此次名師示范課體現(xiàn)出了該校骨干教師在大思政背景下積極開展課程建設和教學活動設計；注重學情、以學定教，注重學生合作學習和自主學習的結合，注重學生實踐能力和團結協(xié)作能力的培養(yǎng)。借本次觀摩活動契機，校領導希望發(fā)揮名師教學的示范引領作用，帶動更多老師行動起來，提高教學業(yè)務能力。