需要悉心培養(yǎng)快樂(lè)

只要自己堅(jiān)決別讓生活逐漸荒蕪，那么就沒(méi)人是一座孤島。

成人教學(xué)，接觸面廣，有時(shí)會(huì)遇到些人生際遇坎坷多舛的朋友。其中一些，或還硬撐著，也有一些，早就心灰意冷，總感覺(jué)自己逼在邊緣，就如一個(gè)被遺棄的孤島。

其實(shí)身邊就有這么一位從小認(rèn)識(shí)的朋友，運(yùn)氣也一直不怎么好，最近因?yàn)槲覀兌既プ鰴z查，既然有個(gè)話(huà)題，我也就常給他一些激勵(lì)。

幸運(yùn)的是，他心里其實(shí)很明白朋友的重要，也明白始終得把持著生活的熱情的重要。

因此我的看法是，只要自己堅(jiān)決別讓生活逐漸荒蕪，那么就沒(méi)人是一座孤島。

做人雖不是常常都美好快樂(lè)，有些人卻能以這些僅有的美好與快樂(lè)來(lái)肯定自己。而有些人，始終耿耿于懷抹不掉的過(guò)往傷痛，緊抓久了，這些人就慣于用傷痛來(lái)證明自己活過(guò)，那就如何能快樂(lè)起來(lái)？

快樂(lè)，也得去悉心培養(yǎng)的。而且是方方面面?？鞓?lè)的神經(jīng)系統(tǒng)是一面處處玲瓏光亮在相互交接的網(wǎng)。對(duì)生命的理解，對(duì)生命的態(tài)度，對(duì)生命的熱情，這許多，就是說(shuō)“感性的學(xué)問(wèn)”吧，這些就是快樂(lè)的基本知識(shí)。首先就得做一個(gè)“活生生”的人，先讓自己的心田繁茂起來(lái)，那才有可能開(kāi)發(fā)成一處人人都樂(lè)于靠近的園地，哪會(huì)淪為“孤島”？

我常告訴同學(xué)們，要全然地生活，甚至帶著激情的生活，好讓每一個(gè)片刻都變成自己心目中的那一片豐碩情境。這不是金錢(qián)或者年紀(jì)的問(wèn)題，假如一個(gè)天生沒(méi)了雙手只能用腳做飯的人都能做到，那么就是一個(gè)人能否相信自己做得到或者做不到的問(wèn)題了。只要一次、兩次、三次做到了，生命力帶來(lái)的鼓勵(lì)就會(huì)持續(xù)下去，盡量一次次去達(dá)到這個(gè)情境，這股積極力量就會(huì)影響整體狀態(tài)。奧修就說(shuō)過(guò)“將生命留給美好，別將生命浪費(fèi)在丑陋事物上，人沒(méi)有太多時(shí)間和太多精力可以浪費(fèi)。生命如此短暫，人的能量源泉是那么地小，將它浪費(fèi)在悲傷、憤怒、怨恨和嫉妒里簡(jiǎn)直愚蠢?！?/SPAN>

奧修這話(huà)很多人都懂得，但關(guān)鍵就在個(gè)人實(shí)踐上。

其實(shí)，真沒(méi)有誰(shuí)是孤島，我們都是同一個(gè)生命力的一部分，我們都是同一個(gè)海洋般存在的一部分。因?yàn)樵谖覀兠總€(gè)人最深處的根部，人人都是一體的，也因此人類(lèi)才有互愛(ài)的可能性。如果人類(lèi)不是一體的，那也就不可能有愛(ài)。無(wú)法相信這個(gè)，抱歉，沒(méi)有人能幫助你。假如能相信這個(gè)，就必須好好記住它。之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是因?yàn)槲覀兂３６紩?huì)忘記。

愛(ài)，需要人類(lèi)的能量。創(chuàng)造，需要人類(lèi)的能量。友誼，也需要人類(lèi)的能量。一個(gè)善用能量的人，他就是一個(gè)可以讓不同能量在哪里舒暢交匯的樂(lè)園。生命的能量能把大家的思想帶往更高的點(diǎn)去，而當(dāng)大家都能親睹到美好，就能相信這能量的泉源，是人活著最美好的事情。

生命教育，是理解與感受的教育。確實(shí)，需要一個(gè)更高的思想來(lái)開(kāi)拓這寬闊空間。心寬闊了，才能明白沒(méi)有一個(gè)人是孤島，才能欣賞到對(duì)岸的風(fēng)景，才能懂得如何接納他人。

沒(méi)有孤島，只有不會(huì)開(kāi)發(fā)生命能量。