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治愈不良情緒 探索職校教學(xué)策略——宿遷經(jīng)貿(mào)高職讀書匯報交流活動迸發(fā)思想火花
3月9日下午,宿遷經(jīng)貿(mào)高職在報告廳舉行教師“寒假讀書匯報交流”活動。經(jīng)過各系推薦,進行匯報交流的老師有錢玲、張延梅、章桂梅、梁秋慧、張小銀、仲月東、李孟娜等?;顒佑煽蒲刑庁撠?zé)校本培訓(xùn)的王玉英老師主持,全體教師參與交流與聆聽。
錢玲老師讀書交流的書目是《回家吧,受傷的內(nèi)在小孩》,錢老師將書中的理論與自己的人生經(jīng)歷相印證,認為人的不良情緒,與童年的傷害有關(guān),童年的傷害猶如一個可以隨時按下的開關(guān),給人帶來難以抹去的不良情緒。
張延梅老師讀書交流的書目是《為何家會傷人》,從個人系統(tǒng)、家庭系統(tǒng)、社會系統(tǒng)進行心理溯源,認為童年的家庭關(guān)系對人的一生至關(guān)重要,正如阿德勒所說:幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。希望每個家庭都能給孩子一個幸福的童年。
章桂梅老師讀書交流的書目是《這樣教學(xué)才肯學(xué)——增強學(xué)習(xí)動機的150種策略》,她將閱讀與自己的數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合,不斷尋找適合職校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)策略,放手讓學(xué)生選擇能解決且有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)內(nèi)在勝任感,學(xué)生將更樂意參與課堂學(xué)習(xí)。
梁秋慧老師讀書交流的書目是《如何閱讀一本書》,教給老師“檢視閱讀”法,迅速找到自己需要的書,學(xué)會精讀。仲月東老師讀書交流的書目是《鋼鐵是怎樣煉成的》,介紹了自己重讀經(jīng)典的收獲。張小銀老師交流的書目是《什么是最有效的教學(xué)》,通過問自己,問學(xué)生,問同行,問出學(xué)習(xí)者的靈動,問出教育者的智慧。李孟娜老師交流的書目是《愛彌兒》,介紹了盧梭的兒童教育主張,不要讓孩子失去自己的主張,但要把欲望限制在力所能及的范圍內(nèi)。
最后,科研處沈曉昕主任作了總結(jié)發(fā)言,她說:讀書給我們智慧,讀書給我們力量,讀書給我們快樂。正如當(dāng)代作家梁曉聲所說:讀書的目的,不在于取得多大的成就,而在于,當(dāng)你被生活打回原形,陷入泥潭時,給你一種內(nèi)在的力量。希望老師們能在閱讀中不斷成長,在交流中不斷進步,吸納讀書智慧,知行合一,讀以致用,實現(xiàn)自我蛻變,成為一名學(xué)有所成、擁有教學(xué)智慧的好老師!
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