1月9日，宿遷經(jīng)貿(mào)學(xué)院邀請(qǐng)沭陽(yáng)農(nóng)村民辦中學(xué)專家——沭陽(yáng)縣楊崗寄宿學(xué)校楊明國(guó)校長(zhǎng)開(kāi)設(shè)講座，為職業(yè)學(xué)校發(fā)展出謀劃策。

楊校長(zhǎng)以新穎別致的“貓死”事件，闡述了學(xué)?！盁o(wú)生則無(wú)業(yè)”、必須自力更生的“新貓論”?！柏埶馈笔录菞顛徏乃迣W(xué)校放假后，一群以學(xué)校食堂飯菜為生的貓因?yàn)闆](méi)有其他覓食本領(lǐng)集體餓死的真實(shí)事件。楊校長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)事件，聯(lián)系到學(xué)校的興亡，認(rèn)為，民營(yíng)學(xué)校必須自力更生，否則會(huì)被餓死?！靶仑堈摗苯o所有職業(yè)學(xué)校敲響了警鐘，隨著生源的日益減少，總體辦學(xué)規(guī)模勢(shì)必萎縮，誰(shuí)才是笑到最后的贏家？如果職業(yè)學(xué)校不能以學(xué)生發(fā)展為本，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不能使學(xué)生“招得來(lái)、留得住、教得好、出得去”，不能讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意，遲早都會(huì)變成“死貓”。

近年來(lái)，宿遷經(jīng)貿(mào)學(xué)院為避免學(xué)校成為“死貓”，注重解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新職教辦學(xué)理念。學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)置市場(chǎng)前景廣闊的專業(yè)，開(kāi)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)的課程，利用學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)漫演示、動(dòng)手實(shí)踐、游戲、小組合作等方式引導(dǎo)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生生活、娛樂(lè)空間，以“習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“秩序教育”發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，以各項(xiàng)益智、益體、益文明活動(dòng)發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，使學(xué)生擺脫失敗感、自卑感，增強(qiáng)自信心、自強(qiáng)心。近年來(lái)學(xué)生流生率大大降低，甚至紛紛回流，爭(zhēng)相到學(xué)院學(xué)做人、學(xué)技術(shù)。學(xué)院成為學(xué)生、家長(zhǎng)心目中秩序一流的優(yōu)質(zhì)高職校。（王家學(xué)）