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近期，在全市第五期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題一般課題開(kāi)題論證會(huì)中，宿遷經(jīng)貿(mào)高職竇懷龍《基于工作情境的中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新研究》、李庭祥《基于SPOC的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究》、馬繼《基于虛擬仿真技術(shù)的設(shè)計(jì)類專業(yè)課程信息化學(xué)模式創(chuàng)新研究》、陳大龍、湯玲玲《服務(wù)智能制造新產(chǎn)業(yè)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系構(gòu)建研究》等四項(xiàng)課題通過(guò)開(kāi)題論證。

在接到開(kāi)題論證通知后，四位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)課題研究方案再次進(jìn)行打磨，認(rèn)真撰寫課題開(kāi)題報(bào)告，制作匯報(bào)PPT。在開(kāi)題論證會(huì)上，虛心接受專家指導(dǎo)，各個(gè)項(xiàng)目都得到了論證專家的一致認(rèn)可，同意開(kāi)題。

宿遷經(jīng)貿(mào)高職高度重視教科研工作，以研促教，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，近年來(lái)積極鼓勵(lì)支持青年教師開(kāi)展專業(yè)課程教學(xué)方面的研究。本次四個(gè)項(xiàng)目的主持人中，三位為專業(yè)課教師，三個(gè)項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容均為專業(yè)課程，改變了以往宏觀研究、基礎(chǔ)課程研究為主的狀況。